Search
… 30 38 13 7.44 88.44 Admitido 1085317484 24.5 37 15 8.61 85.11 Admitido 1018429423 23.5 39 15 5.63 83.13 Admitido … 30 38 13 7.44 88.44 Admitido 1085317484 24.5 37 15 8.61 85.11 Admitido 1018429423 23.5 39 15 5.63 83.13 Admitido …
… y contexto Referencia https://doi.org/10.61447/20241201/edit Titulo Universidad, escuela y contexto Autor(es) Absalón …
… Profesor (PCK) como eje de conocimiento en la educación media y superior? Cuál es nuestra posición como … en los niveles de educación básica, secundaria y media vocacional. a partir del análisis de algunos documentos … desde el modelo realista. Investigación en la Escuela, n. 85, pp. 5-18. Fernández, M. (2000). La profesionalización del …
… Profesor (PCK) como eje de conocimiento en la educación media y superior? Cuál es nuestra posición como … en los niveles de educación básica, secundaria y media vocacional. a partir del análisis de algunos documentos … desde el modelo realista. Investigación en la Escuela, n. 85, pp. 5-18. Fernández, M. (2000). La profesionalización del …
… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. … Universidad Pedagógica Nacional Dirección: Calle 73 No. 11-85, Edificio A Correo electrónico: …
… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. … Universidad Pedagógica Nacional Dirección: Calle 73 No. 11-85, Edificio A Correo electrónico: …
… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. … Universidad Pedagógica Nacional Dirección: Calle 73 No. 11-85 Teléfono: 3471190, extensión 211 Correo electrónico: …