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… una planta en particular y sus frutos no pueden ser menos importantes que sus usos dentro del contexto de una fa- milia o comunidad en particular y pueden incluir historias relacionadas con su empleo como fuente de alimentos, sus usos … a la ejecución de quehaceres que deberán aprender a resolver porque constituye su aporte al plan global de vida de la comunidad. La construcción biocolonial La importancia de la ciencia, especialmente de las ciencias naturales, tanto en la …
… que separa la naturaleza de la cultura, al reconocer las relaciones de los sujetos con lo que realmen- te existe en su comunidad y aceptar, así, los múltiples lectores y múltiples textos que brotan de dichas comunidades. Leydy Garay Álvarez 192 …
… en el énfasis en Educación en Ciencias del programa académico de Doctorado Interinstitucional en Educación y en la comunidad educativa. La sesión concluyó con una sentida ovación de los asistentes virtuales, quienes reconocieron el … por la fan page de Facebook del Doctorado Interinstitucional en Educación, convocando a una amplia audiencia de la comunidad universitaria. Nelcy Susana Abella Peña: Una Trayectoria de Disciplina y Compromiso Pedagógico Nelcy Susana Abella … en el énfasis en Educación en Ciencias del programa académico de Doctorado Interinstitucional en Educación y en la comunidad educativa. La sesión concluyó con una sentida ovación de los asistentes virtuales, quienes reconocieron el …
… cionan con sus formas propias de conocer, o cómo les enseñan a hacerlo en la universidad, es una tarea pendiente de la comunidad ELT en Colombia, y que aquí apenas comenzamos. En ese destello de diálogo interactivo con los documentos, por un … Vanegas, Marlon Aldana, Geraldine Bermúdez, Juan Garzón, Eliana Rueda, Zulma Carvajal, Nancy Ayala, Jair Rodríguez, Sandra Rojas, Ronald Samacá, Yolanda Posada, Julia Reyes, Óscar González, Clara Arias, Natalia Castaño, Juan Fuente: mapa de … and dissident identities from Colombia. Issues in Educational Research, 32(3), 906-924. http://www.iier.org.au/iier32/castaneda-pena.pdf Castaño, M. (2021). Students’ responses to gender stereotypes: Implications & recommendations [tesis de …
… sistemas de (a) recomendación, (b) ludificación, (c) seguimiento y reforzamiento de la ruta de aprendizaje, (d) gestión de comunidad de aprendizaje, (e) gestión de biblioteca REA y (f) co-director de aprendizaje basado en proyectos, retos y … sistemas de (a) recomendación, (b) ludificación, (c) seguimiento y reforzamiento de la ruta de aprendizaje, (d) gestión de comunidad de aprendizaje, (e) gestión de biblioteca REA y (f) co-director de aprendizaje basado en proyectos, retos y …
… reproducirla para otros. Por ejemplo, el avis- tamiento de una especie animal o vegetal desconocida o la presencia de una comunidad nativa que no había sido georreferenciada y estudiada, o una vaca azul o un perro con dos cabezas. Otra razón … La realidad es diversa, múltiple, porque se trata de una construcción social, y las sociedades también lo son. Cada comunidad, desde su historia propia, su tradición, mitos y prácticas han cultivado saberes ignorados o invisibili- zados por … epistemología desde el Sur. Romper las ataduras a modos de ver y pensar ajenos a la experiencia propia de un pueblo, una comunidad, incluso, una generación, expande la comprensión de la realidad que se está construyen- do y reconstruyendo, y con …
… Perilla [Cód. 20222601008] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Énfasis (EFE). Julieta Rojas Charry [Cód. 20202601030] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Énfasis (EFE). Miguel … Educación-CADE, sede-Universidad Distrital Francisco José de Caldas por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 … 3.8. Julieta Rojas Charry [Cód. 20202601030] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Énfasis (EFE). …