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… un campo de combate” in Zuleta, E. (1995). Educación y democracia. Corporación Tercer Milenio. Colombia. 1995. 9-47 • Reading and discussion Week 11 Oct 10 Taking stock on decolonial options “Educación y Filosofía (Conferencia)” & “La …
… de condiciones de vida en común y actuar, de manera si- tuada, para hacer del mundo un lugar dignamente habitable. (p. 47) Desde este punto de vista, la solidaridad implica la experiencia de la mu- tualidad basada en el reconocimiento subjetivo … Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos. Uni- versidad Distrital Francisco José de Caldas. Pp. 47-62. Dukuen, J. y Kriger, M. (2015). Solidaridad, esquemas morales y disposiciones políticas en jóvenes de clases altas: …
… a mirar a métodos? Yo trabajaba por la libertad, ¿iba a mirar a las armas con que combatía la tiranía? (Pessoa, 1922, p. 47) A esta recontextualización se le debe i) la vigilancia frente a la ilusión del re- ferente, a la ilusión de un dominio de …
… Abandono en la Educación Superior (CLABES). Construyendo capacidades en inteligencia universitaria afectiva e incluyente 47 estudiantes están inmersos en un espectro de acción amplio, por el cual es relevante desarrollar competencias emocionales …
… la posibilidad de organizar y llevar a cabo simposios.La sesión de un simposio tiene una duración máxima de una hora y media y debe tratar un tema específico con la participación de un mínimo de cuatro especialistas. Los simposios se … la posibilidad de organizar y llevar a cabo simposios.La sesión de un simposio tiene una duración máxima de una hora y media y debe tratar un tema específico con la participación de un mínimo de cuatro especialistas. Los simposios se …
… Effetcs of science teachers’ epistemological beliefs in teaching. In: Journal of Research in Science Teaching, 33(1), pp.47-63. Hewson, P. W. y Hewson, M. G. (1987). Science teachers’ concepctions of teaching: Implications for teacher education. …