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… 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 5 (El seminario se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición interna del grupo puede variar). Justificación del seminario 2 Si bien puede … seminario. Inicialmente, se puede señalar que se orienta por la idea según la cual la filosofía cuenta con herramientas para abordar el asunto, así como se acepta que la filosofía está en condiciones de problematizar cualquier objeto o … del Zorzal. Especialmente los capítulos 5 a 7. - Cerletti, A. (2015). “Didáctica aleatoria de la filosofía, dialéctica del aprendizaje filosófico”. En Alejandro Cerletti y Ana Couló (orgs.): Didácticas de la filosofía: entre enseñar y aprender a …
… de creación de Laboratorio en el área de la Educación Matemática. Dr. Germán Muñoz González solicita asignación de jurados para tesis doctoral del estudiante Gilberto Eduardo Gutiérrez [Cód. 20142601030]. Dra. Dora Inés Calderón solicita asignación de jurados para la tesis doctoral de la estudiante Claudia Salazar Amaya [Cód. 20141601036]. Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez solicita … Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Dra. Carmen Helena GUERRERO NIETO, representante del Grupo de Investigación: Aprendizaje y Sociedad de la Información, del Énfasis ELT Education. Dr. Juan Carlos AMADOR BAQUIRO, representante de los …
… social(es) como construcción socio-histórica y como visión de la sociedad Autor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez Titulo del Libro Proceedings of the 16TH international conference on the history of concepts Pais España Evento the 16TH international … enarbola el concepto de ciencia social o ciencia de la sociedad, en singular, con la pretensión de forjar un conocimiento significativo de la realidad social y, sobre todo, formular un programa político de transformación y consolidación de un … similares o sinónimos del concepto de ciencia(s) social(es). Aquí queremos refutar dicha perspectiva de “sinonimización” para afirmar que detrás de cada una de ellas hay una posición teórica y epistemológica diferente, la cual corresponde a una …
… Baquiro (Director DIE-UD) y Bruno D’Amore (DIE – NRD): PhD Marzia Garzetti (NRD): Enseñanza inclusiva de las matemáticas: aprendizaje, participación y autodeterminación en el aula. Candidato PhD Cristian Camilo Funeme Mateus (DIE – NRD): Algunas … PhD Martha Cecilia Clavijo Riveros (DIE – NRD): Las éticas imperantes de las prácticas matemáticas como eje problemático para un análisis crítico de la Educación Matemática . PhD Henry Alexander Ramírez Bernal (NRD): Errores de los estudiantes … (NRD): Objetos epistémicos en Educación matemática . PhD Martha Isabel Fandiño Pinilla (NRD): Algunos componentes del aprendizaje de la matemática y sus implicaciones en la praxis de enseñanza y de aprendizaje. PhD Marzia Garzetti (Universidad …
… Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo La pedagogía como problema analítico Autor(es) Carlos Jilmar Díaz Soler Titulo del Libro La educación superior en Colombia: retos y perspectivas en el siglo XXI Pais Colombia Editorial Universidad Distrital … metodológicos o técnicos, o que circunscriben una perspectiva psicológica (desarrollista, aptitudinal, actitudinal o de aprendizaje), propongo una discusión que, en primer lugar, interrogue la manera en la cual hoy se nos presenta la pedagogía … de la cuestión no está dentro de los propósitos. Tam- poco, hacer una historia de la pedagogía o presentar otra propuesta para su efectividad. Este escrito no estará centrado en tal o cual perspectiva, tendencia o modelo pedagógico, menos aún …
… creencias y concepciones sobre el desarrollo del pensamiento estadístico por parte de un grupo de docentes de matemática? Para lo cual, se realizará un análisis crítico sobre los antecedentes epistemológicos y las concepciones recopiladas en un … que se abordan en la educación estadística, teniendo en cuenta las pautas actuales internacionales en la enseñanza y aprendizaje de competencias en el pensamiento aleatorio como lo son: generar dinámicas activas en el aula a partir de la … en práctica de actividades interdisciplinares con diferentes ciencias. Por último, se diseñará y aplicará otro instrumento para evidenciar los cambios de las creencias y concepciones del grupo de docentes de matemáticas, los cuales sistematizarán y …