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… sociales. En: Wainerman, Catalina y Ruth Sautu. La trastienda de la investigación. Buenos Aires: Manantial. pp. 37-51 (Lectura 1.2pdf) 3 29/04/2020 Análisis de investigaciones que han aplicado la teoría y la metodología de la experiencia …
… the teachng of Geometry for the 21 Century. Mammana, C,. Villani, V., (eds). Dorddrecht: Kluwer Academic Publishers. Ágs37-51. DUVAL, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang. DUVAL, R. (1999b). … the teachng of Geometry for the 21 Century. Mammana, C,. Villani, V., (eds). Dorddrecht: Kluwer Academic Publishers. Ágs37-51. DUVAL, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang. DUVAL, R. (1999b). …
… 2012. https://doi.org/10.15665/re.v10i2.141 Discursos pre-sociológicos: Sobre algunas clasificaciones femeninas en la Edad Media. Sara Ortega. Lemir, ISSN 1579-735X, Núm. 16, págs. 301-328, 2012. Del hilo narrativo a la “tela de araña”: … 2012. https://doi.org/10.15665/re.v10i2.141 Discursos pre-sociológicos: Sobre algunas clasificaciones femeninas en la Edad Media. Sara Ortega. Lemir, ISSN 1579-735X, Núm. 16, págs. 301-328, 2012. Del hilo narrativo a la “tela de araña”: …
… docente, para referirse al profesional que se ocupa de la educación de sujetos, en los niveles de educación básica y media. La literatura actual, a nivel internacional, se refiere a la formación del profesorado diferenciando: si se trata de … a construir el pensamiento práctico, del profesor en todas sus dimensiones” (Pérez, G, 1987) citado por Marcelo (Ibidem, p 51) y no como una actividad asistemática y acrítica. Algunos estudios abordan el problema ideológico, entendiéndose por …
… docente, para referirse al profesional que se ocupa de la educación de sujetos, en los nive- les de educación básica y media. La literatura actual, a nivel internacional, se refiere a la formación del profesorado diferenciando si se trata de … a construir el pensamiento práctico del profesor en todas sus dimensiones” (Pérez, G, 1987) citado por Marcelo (Ibidem, p. 51) y no como una actividad asistemática y acrítica. Algunos estudios abordan el problema ideológico, entendiéndose por …
… se presenta como la antesala de la explosión expresiva. No sería conveniente, de Formación y creación en tiempos de crísis 51 Én fa si s todas maneras, señalar este proceso de creación como un formato simple y mo- nolítico. Asociada a la …
… Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de … Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de …
… está disponible en: http://wac.colostate.edu/books/colombian/ 95 escrita (85,99%), responder una evaluación oral (69,51) y participar en discu- siones grupales (59,51%) (Pérez & Rincón, 2013, 142)”. Frente a estos datos resulta interesante el hecho de que los estudiantes lean …