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… M. (2000). Cortando las amarras de la escuela homogeneizante y segregadora. (U. d. Granada, Ed.) Alas para volar, 45-70. López, N. (2001). La deconstrucción curricular. Bogotá: Magisterio. López y Mota, Á., León, O., Calderón, D., García, A., …
… taking this course will be required to complete the following: Class participation – 30% Handing in a paper – 70% It will contain a relevant conversation with Foucault’s ideas/uses about pedagogy and education in relation to one’s own …
… 276, pp. 48-49. Porlán, R. (1999b). Formulación de contenidos escolares. En: Cuadernos de Pedagogía, 276, pp. 65-70. Porlán, R. y Martín del Pozo, R. (1994). The conceptions of in-service and prospective primary school teachers about the …
… có H ui la C es ar A m az on as C aq ue tá La G ua jir a C as an ar e A ra uc a Sa n A nd ré s V au pé s 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 87 Recuperación de los saberes locales tradicionales en el contexto de la soberanía y … có H ui la C es ar A m az on as C aq ue tá La G ua jir a C as an ar e A ra uc a Sa n A nd ré s V au pé s 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 87 Recuperación de los saberes locales tradicionales en el contexto de la soberanía y …
… 1) entre 1991 y 2004, de producción baja, relacionada con el surgimiento de la línea; 2) entre 2005 y 2011, de producción media, que denota un aumento en la producción de artículos, 0 5 10 15 20 25 19 91 20 00 20 02 20 03 20 04 20 05 20 06 20 07 … contexto cultural, comunidades de práctica (comprácticas) interculturales (CoPI) (campos temáticos de importancia media); práctica pedagógica, perfil conceptual, diálogos-puentes (campos temáticos de baja frecuencia). • Enfoque de … Science Education, 105, 653-680. Adela Molina-Andrade, Carlos Ariel Cuéllar, Fernando Fernández, Liliana Valladares 70 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Olivé, L. (2009). Por una auténtica interculturalidad …
… y Jacka, N. (1995). Induction or seduction? Postmodern patterns of preparing to teach. En: Peabody Journal of Education, 70 (3), 41-63. Hashweh, M. Z. (2005). Teacher pedagogical constructions: a reconfiguration of pedagogical content knowledge. … novice, and experienced educators of students who are deaf and hard-of hearing. En: Coun- cil Exceptional Children, 70 (1), 201-214. Mulhall, P.; Berry, A. y Loughran, J. (2003). Frameworks for representing science teachers’ pedagogical …
… de ritmos que son específicos de la cultura y se manifiestan en el lenguaje y el movimiento corporal” (Hall, 1978, p. 70). La sincronía y resonancia son observables en la danza —aun más en aquellas dan- zas como las explicitadas arriba—. De la … preguntar: ¿cuáles son esas po- siciones que tenemos ante el dolor de los demás? ¿Hasta qué punto la escuela sensibiliza y media la estetización de quienes sufren? El tema de la escucha a las víctimas ha sido ampliamente trabajado por Aranguren … sí están vivos o lo estuvieron y devienen en otros representados al fijarlos en una tesis, en un informe de la CV, en una media- ción escolar para comprender el conflicto en una novela de la violencia, en una obra de teatro sobre las madres que …
… aplicado que se le dio al espacio en las descripciones de las lenguas señadas –particularmente la asl– durante los años 70 y 80. Como lo mencionamos anteriormente, los lingüistas del campo lucharon, en principio, por demos- trar que dichas …
… education, 11, 26-59. Schibecci, R.A. (1986) Images of science and scientist and science education. Science Education, 70(2), 139-149. Schön, D.A. (1983) Educating the reflective practitioner: how professionals think in action. Ney YorK: Basic …