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… ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la … ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la …
… los niveles Aportes a la formación docente en colombia homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina Blanca Inés Ortíz Molina 52 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s de agresividad entre colegas como un fenómeno ligado a …
… 2009; Uribe Pérez, 2017), comprender que la ciencia tiene pluralidad de orígenes y de prácticas (Cobern y Loving, 2001, p. 52), reconocer el conocimiento ancestral y local como ciencia (Snively y Corsiglia, 2000); es decir, reconocer la … aprobados y compartidos por una comunidad desde el siglo XVII, compuesta, en su mayoría, por hombres blancos de clase media. Esta subcultura influye en la de la ciencia escolar, en la cual se imparten los conoci- mientos eurocentristas y se … sobre ellos. Las concepciones tienen gran parte de su estructuración desde su época de es- tudiantes en formación básica y media; es desde la imagen que los estudiantes toman de sus profesores desde donde ellos empiezan a formar su idea de la labor …
… ancestrales y de seguridad ali- mentaria; por ello, caracterizaron la agrodiversidad de los huertos caseros de 52 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Patricia Pacheco-Lozano, Adela Molina-Andrade Ancuya, … Montiel-Overall, P. (2005). Toward a Theory of Collaboration for Teachers and Librarians. School Library Media Research, 8. https://www.ala. org/aasl/sites/ala.org.aasl/files/content/aaslpubsandjournals/slr/vol8/ … Montiel-Overall, P. (2005). Toward a Theory of Collaboration for Teachers and Librarians. School Library Media Research, 8. https://www.ala. org/aasl/sites/ala.org.aasl/files/content/aaslpubsandjournals/slr/vol8/ …
… el ob- jetivo de utilizarlo para el diseño e implementación de un generador de energía eólica o aerogenerador de baja y media potencia (Albadan-Molano et al., 2018). Ahora bien, en el CT de ingeniería y educación científica encontramos, entre … A. P., Zapata, J. y Rueda, M. (2009). Una alfabetización científica, tec- nológica y cultural. Revista Científica, 11, 52-61. Gallego Torres, A. P., Gallego Badillo, R. y Pérez Miranda, R. (2006). ¿Qué ver- sión de ciencia se enseña en el … A. P. y Fino, L. (2021). Física de conceptos o física de fenómenos: elementos para un análisis de textos en educación media. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (número extraordinario), 2757-2763. Millán-Rojas, E. E., Gallego-Torres, A. P. y …
… difficulties of a mathematical text. Evaluative and educational use. Scientia Paedagogica Experimentalis (Gand, Belgio), 52 (1-2), 27-58. ISSN: 0582-2351. 2015 9 D’Amore, B. Primeros elementos de Didáctica de la Matemática. Capítulo 1 del libro: …
… em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …