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… as a community of inquiry. Science and Public Policy, 41(4), 480- 492. (Módulo 3). 16. Evans B. & Reid, J. (2016). … el mito del colapso ecológico. Barcelona: ARPA. Módulo 5. 41. Svanpa, M., & Viale E. (2020). El colapso ecológico ya … as a community of inquiry. Science and Public Policy, 41(4), 480- 492. (Módulo 3). 16. Evans B. & Reid, J. (2016). …
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Dasein: individuación y formación
… radical individuación en el Dasein singular” (ST, §8, 40-41). La ontología tradicional no ha diferenciado los modos de … mor de lo cual el […] es en cada caso tal como es” (ST, § 41, 191-192). Incluso, asegura Heidegger, la desesperanza o …
Hacia un conocimiento profesional deseable de los docentes de química en formación: Una propuesta de práctica profesional docente desde la perspectiva de la investigación en la escuela
Estrategia microcurricular ambiental para la seguridad alimentaria en educación media: una experiencia educativa “learning blended” en torno a la huerta vertical casera
… ambiental para la seguridad alimentaria en educación media: una experiencia educativa “learning blended” en torno … (SA) en el microcurrículo de química en la educación media, por medio del desarrollo de huertas verticales caseras … (SA) en el microcurrículo de química en la educación media, por medio del desarrollo de huertas verticales caseras …
… a partir de las concepciones del profesorado de básica y media”, en la cual la estudiante incorpora los ajustes … a partir de las concepciones del profesorado de básica y media”, en la cual la estudiante incorpora los ajustes …
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