Search
… de resistencia esclavista de los primeros africanos en Estados Unidos, fue reinterpretado por jóvenes blancos de clase media de los suburbios de Juan Carlos Amador-Baquiro 20 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as … investiga- ción en la que entrevistó a una variedad de jóvenes, incluidos hijos de granjeros, obreros y padres de clase media, Coleman concluyó que la escuela secunda- ria se estaba convirtiendo en el núcleo de una sociedad adolescente … y filosofía de la praxis. En J. C. Amador y M. Parra (Eds.), Pensadores imprescindibles para leer el poder (Tomo I, pp. 33-54). Editorial Universidad Distrital. Hobsbawm, E. (2000). Historia del siglo XX. Fondo de Cultura Económica. James, A. y …
… / histórico – epistemológicas con las Tramas de Contexto / Aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TEΔ No. 24, 2008, pp. 54-74 PORLÁN, R. y RIVERO, A. (1998). El conocimiento de los profesores. Una propuesta formativa en el área de ciencias. …
… L. y Wilson, A. C. (2003). The recent African Genesis of Humans. In: Scientifc American, Special Edition, Mai. 2003, pp. 54-61. De Andrade, P. S. (2006). Pertencimento étnico-racial e ensino de História. Dis- sertação (Mestrado em Educação). …
… encarna el saber. Su contenido conceptual concreto aparece y puede aparecer únicamente en una actividad —la actividad que media el saber y el conocimiento. El conocimiento es resultado de una mediación. No existe el conocimiento inmediato: todo … El significado de esa mediación es el siguiente: el conocimiento lleva la huella o impresión de la actividad que lo media (Ilyenkov, 1977). En otras palabras, la actividad demarca la manera en la que el saber se manifiesta en el … to dominant mathema- tics education research. In P. Walshaw (Ed.), Mathematics education within the postmodern (pp. 35-54). Greenwich, CT: Information Age Publishing. Ver Eecke, P. (1959). Diopante d’Alexandrie. Les six livres arithmetiques et …