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… padres de familia en algunas reformas educativas del siglo XX Autor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Titulo de la Revista Pensamiento y Acción Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica y Tecnologica ISSN 0120-1190 Volumen 6 Fasciculo 7 …
… en Ciencias Grupos de Investigación: Investigación en Didáctica de las Ciencias Proyecto: Conocimiento científico escolar de los estudiantes de Educación Media, desde la Investigación escolar en Biotecnología -alimentos transgénicos-. Un estudio de caso Dirección: Guillermo Fonseca Amaya Estudiante del …
… págs. 95-113 Agustín de la Herrán Gascón, José Luis Villena Higueras, "¿Es útil para el área de Didáctica y Organización Escolar el sistema de evaluación de la productividad científica centrado en el factor de impacto?" Revista electrónica … págs. 95-113 Agustín de la Herrán Gascón, José Luis Villena Higueras, "¿Es útil para el área de Didáctica y Organización Escolar el sistema de evaluación de la productividad científica centrado en el factor de impacto?" Revista electrónica … de Madrid, España Doctor en Educación 1995 Maestría Universidad Complutense de Madrid, España Magíste en Psicología Escolar 1990 Pregrado Universidad Complutense de Madrid, España Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación 1987 …
… Sociales 95 La IAP vista desde los paradigmas de la ciencia “Posacadémica” y “Posnormal” 97 Interdisciplinariedad y pensamiento complejo 100 Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 7 Núcleos de Educación Social - NES Notas para una … merecen mención y agradeci- miento especial: A las entidades que financiaron esta investigación titulada La violencia escolar en Bogotá: una mirada desde los maestros, las familias y los jóvenes. Aplicación de un modelo cualitativo de … Ciencias de la Educación de la Universidad de Bourgogne y co-fundadora y miembro del Observatorio Europeo de la Violencia Escolar, ahora denominado Observatorio Internacional de la Violencia Escolar, quien asesoró esta investigación y además …
… pensar lo social como cognitivo y las propiedades de la cognición como algo social, pensar la parte afectiva del pensamiento so- cial” (Jodelet, 2005, p. 43; énfasis propio). Estos aspectos contribuyen no solo a replantear las relaciones … representaciones sociales de maestros de educación básica se- cundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en su condición escolar”, basado en estudios sobre las representaciones sociales. El objetivo es revelar y compren- der las representaciones sociales que han sido construidas por los “maestros” sobre los jóvenes en su condición escolar. Los resultados indican que las dis- posiciones normativas sobre los jóvenes presentan una subjetividad producida por …
… el potencial impacto que el profesor genera en los futuros maestros, quienes tendrán la responsabilidad de formar pensamiento científico en la ciudadanía. Para imaginar la investigación, se pensó que si a través de un proceso de … el potencial impacto que el profesor genera en los futuros maestros, quienes tendrán la responsabilidad de formar pensamiento científico en la ciudadanía. Para imaginar la investigación, se pensó que si a través de un proceso de …
… formación de profesores en los distintos niveles de la educación, formación de profesores y la atención a la diversidad, pensamiento docente. Tecnologías de la información y la comunicación en la didáctica de las ciencias. Temáticas: Uso de TIC’s … formación de profesores en los distintos niveles de la educación, formación de profesores y la atención a la diversidad, pensamiento docente. Tecnologías de la información y la comunicación en la didáctica de las ciencias. Temáticas: Uso de TIC’s …
… el saber práctico, las teorías implícitas, los guiones y rutinas, aparecen, a lo largo de la investigación sobre el pensamiento y el conocimiento del profesor, como cuatro tipos de saber que mantienen los profesores. Esos tipos de saber … b3. Las teorías implícitas del profesor, asociadas a la construcción de una noción particular y el contexto institucional escolar como su lugar epistemológico de emergencia. b4. Los guiones y rutinas del profesor, asociadas a la construcción de … Werner. (1976) La imagen de la naturaleza en la física actual. Barcelona, Seix Barral. MARCELO GARCIA, C. (1987) El pensamiento del profesor. Barcelona. Ediciones CEAC. MORIN, Edgar. (1994) El método III. El conocimiento del conocimiento. …
… la prevalencia dada por las instituciones educativas a temas relacionados con las competencias ciudadanas, la convivencia escolar y el bullying. Esto ha llevado a evitar un juicio reflexionante ampliado en la escuela que permita reconocer la responsabilidad de todos los integrantes del escenario escolar en la construcción de una educación para la paz. Por ello, sumado a la relevancia que adquiere narrar lo inefable, … del reconocimiento. Isegoría Nº 5, 1992. Págs. 78-92 7 Nussbaum, M. “Las emociones como juicio de valor”. En: Paisajes del pensamiento: La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós, 2012. Págs. 41-65 8 Nussbaum, M. “Cultivar la imaginación: …
… • (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: Conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INTERCITEC PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Carmen Alicia Martínez Rivera PROFESOR (A) INVITANDO … Ciencias y en particular en la línea de investigación “El conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar”. De esta manera, con base en la reflexión en torno a las particularidades de la Didáctica de las Ciencias como … sobre un campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Clark, C. & Peterson, P. (1997) Procesos de pensamiento de los docentes. En: Wittrock (comp.). La investigación de la enseñanza, III. Profesores y alumnos. Primera …