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… 39 DIANA PEÑA 10 10 10 10 8 48 FELIPE MARTINEZ 5 2 7 10 8 32 FERNANDA CASTAÑO 10 10 10 10 8 48 GERMÁN CORTÉS 7 10 10 10 10 47 GINA ALDANA 5 2 7 10 8 32 GUADALUPE SUAREZ 0 4 2 10 2 18 INGRID VELASCO 7 8 10 10 8 43 JORGE GÓMEZ 0 5 2 10 2 19 … TOTAL PUNTAJE (SOBRE 50 PTS.) DIANA PEÑA 10 10 10 10 8 48 FERNANDA CASTAÑO 10 10 10 10 8 48 GERMÁN CORTÉS 7 10 10 10 10 47 INGRID VELASCO 7 8 10 10 8 43 MARIA DEL PILAR ROJAS 8 5 10 10 10 43 SONIA BARON 10 5 10 10 8 43 Distribuidos de la … 39 DIANA PEÑA 10 10 10 10 8 48 FELIPE MARTINEZ 5 2 7 10 8 32 FERNANDA CASTAÑO 10 10 10 10 8 48 GERMÁN CORTÉS 7 10 10 10 10 47 GINA ALDANA 5 2 7 10 8 32 GUADALUPE SUAREZ 0 4 2 10 2 18 INGRID VELASCO 7 8 10 10 8 43 JORGE GÓMEZ 0 5 2 10 2 19 …
… Ortiz Molina Clima Escolar 43 Percepciones sobre el clima general de la institución. 45 Percepción de los espacios físicos 47 Percepción de la relación con los colegas 49 Percepciones de la relación con los directivos 51 Disciplinamiento asociado a … Corpoeducación. (2006). Situación de la educación preescolar, básica y media. Análisis del periodo 2000-2004. En: Situación de la educación preescolar, básica, media y superior en Colombia. (2ª.Ed.). [En línea]. Bogotá: 2006. [Consultado 8 abril 2011]. Disponible en: …
… unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. … unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. … unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. …