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… mayores diferencias, de forma general y según el grado de escolaridad, con la menor tasa de cobertura neta a nivel de la Media (24 %) (figura 2). Adicional- mente, las diferencias se incrementan según la edad del grupo; por ejemplo, para grupos … que en la zona rural es de 12.13 % (MEN, 2018a). Figura 1. Tasa de cobertura neta, a la educación preescolar, básica y media, por tipo de zona (2010-2016) Nota: La tasa de cobertura neta es el porcentaje de estudiantes matriculados en el … Ciudades y Aglomeraciones 198.115 162.094 81,8 % 344.535 277.752 80,6 % Intermedio 3.933 2.744 69,8 % 10.884 6.898 63,4 % Rural 1.743 1.286 73,8 % 4.771 2.565 53,8 % Rural disperso 181 146 80,7 % 1.151 658 57,2 % Total general 203.972 …
… American Physical Society. De igual forma, la History of Science Society abrió un espacio sobre educación, estableciendo 63 Investigación y formación de profesores de ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si s un Comité de … UAB. Koballa, T. (1992). Persuasion and attitude change in science education. Journal of Research in Science Teaching, 29, 63-80. Kuhn, T. S. (1970). La estructura de las revoluciones científicas, 2da ed. Chi- cago: University of Chicago Press. …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… El conocimiento escolar y las hipótesis de progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos, 32, 50-63. Martínez, C., Valbuena, E., Hederich, C. y Molina, A. (2015). Un instrumento para caracterizar el conocimiento del … A. (1999). El análisis de la intervención en el aula: Instrumentos y ejemplificaciones. Investigación en la escuela, (39), 63-87. Guba, E. y Lincoln, I. (1994). El Paradigma constructivista. Traducción de Félix Bustos Cobos. En: Constructivismo. … El conocimiento escolar y las hipótesis de progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos, 32, 50-63. Martínez, C., Valbuena, E., Hederich, C. y Molina, A. (2015). Un instrumento para caracterizar el conocimiento del …
… en varios informes americanos que apuntaban bajos conocimientos científicos tanto por parte de egresados de la educación media, como de la población en general (MATTHEWS, 1994, p. 29). Aunque la necesidad de una alfabetización científica para … estudiados en materias de programas de formación inicial de profesores y su correspondiente abordaje en la educación media. Tanto en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en los libros de texto se presentan las ideas sobre enlace … profesional en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. n. 40, p. 63-79, abr. 2001. MORA W y PARGA D. Tramas histórico-epistemológicas en la evolución de la teoría estructural en química …
… edu- cativas, siempre en coherencia con los espacios de aprendizaje en los cuales se realiza la actividad educativa (pp.62-63). Finalmente, en la investigación cualitativa, los datos, conceptos y todo conocimiento obtenido son inductivos y …
… la primacía del uso o no de fuentes originales, Edison Fredy León Paime Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 63 Memorias del Coloquio Internacional sobre Educación Pedagogía y Didáctica: Problemas Contemporáneos y primarias de los … de objetividad del material, donde el documento y su contexto de aparición se vuelve importante, y de esta manera esto media el hecho contable. Un último elemento para destacar el desarrollo de estudios que utilizando las metodologías o …