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… espacio escolar, no solo implica considerar desde la perspectiva constructivista un conocimiento asociado con el contexto 52 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s María Rocío Pérez Mesa sociocultural, sino a su vez la … Science education: border crossing into the subculture of science. In: Studies in Science Education, vol. 27, pp. 1-52. Aikenhead, G. & Jegede, O. (1999). Cross-cultural science education: a cog- nitive explanation of a cultural phenomenon. …
… presentó la defensa de su tesis doctoral titulada “Estrategias y trayectorias de estudiantes en extraedad en educación media en Bogotá” , bajo la dirección del doctor Ómer Calderón. El Auditorio de Investigadores fue testigo de un ejercicio … presentó la defensa de su tesis doctoral titulada “Estrategias y trayectorias de estudiantes en extraedad en educación media en Bogotá” , bajo la dirección del doctor Ómer Calderón. El Auditorio de Investigadores fue testigo de un ejercicio …
… un contexto de formación de investigadores del más alto nivel en la investigación sobre educación matemática en educación media CONTENIDOS Ejes temáticos: a. Fundamentación para las conexiones entre problema, objetivos y categorías de análisis – … Magisterio. Monteiro, E. (2005). Universidad y currículo: nuevas perspectivas. Perfiles educativos, 27(109-110), 38-52. Morrero, J. (1999). Panorama de la investigación curricular. QURRICULUM, 1, 7–30. Oliveras, M. L. (1996). Modelo …
… educativas. Su tesis doctoral, titulada “Estrategia microcurricular ambiental para la seguridad alimentaria en educación media: una experiencia educativa ‘learning blended’ en torno a la huerta vertical casera” , propone una mirada sobre la … educativas. Su tesis doctoral, titulada “Estrategia microcurricular ambiental para la seguridad alimentaria en educación media: una experiencia educativa ‘learning blended’ en torno a la huerta vertical casera” , propone una mirada sobre la …
… de la didáctica de las matemáticas como disciplina científica. Recherches en Didactique des Mathématiques, Vol. 18/1, nº 52, pp. 7-33. Godino, J. D. y llinares, S. (2000). El interaccionismo simbólico en educación matemática. Educación …