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… (2006). Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press. Fairclough, N. (2003). Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge. Fairclough, N. (1989). Language and Power. London: Longman. Freire, P. (1997). La …
… 2. 191-218 2007 Font V., Godino D.J., D’Amore B. An onto-semiotic approach to rappresentations in mathematical education. For the learning of mathematics. Vol. 27, n° 2, 2-7 and 14. 2007 Galperin, P.Ya. Resultados básicos de los estudios sobre el …
… tocados por una especie de efecto dominó, los profesores se pronunciaron en todo el país con asambleas permanentes. En for- ma prácticamente simultánea, las organizaciones profesorales tomaron cartas en el asunto: la Asociación de Profesores de … valor y compromiso para la continuidad del paro. No obstante, la presión que obtuvo más provecho y derrochó enorme for- taleza fueron las marchas. Por supuesto, la realizada el 10 de octubre no tiene similar en la historia del movimiento … disfraces, y dos más con las festividades de- cembrinas próximas. A pesar de la prolongación del paro y de las múltiples for- mas de represión y violencia esgrimidas por el Esmad contra ellas, las marchas no cesaron. Por el contrario, cambiaron …
… richness, this chapter aims to discuss the possibilities of dialogue between forest and scientific knowledge for the pedagogical practices of science teacher training in the Amazon context. For this discussion, we articulate our research in the Brazilian scenario, specifically in the Amazon, and the reflections … of Crisis and Uncertainty: Educational Needs in Critical Thinking and Dialogue of Knowledges’. We debated the need for changes in science education and teacher training based on dialogues with the fields of political ecology and …
… de incorporar la historia de las ciencias en la enseñanza de las ciencias ha sido larga. Así la British Association for the Advancement of Science (BAAS) planteó que la historia de la ciencia proporcionaba una solución a esa barrera … del profesorado de ciencias. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Kolstø, S. D. (2008). Science education for democratic citizenship through the use of the history of science. Science & Education, 17, 977-997. … de incorporar la historia de las ciencias en la enseñanza de las ciencias ha sido larga. Así la British Association for the Advancement of Science (BAAS) planteó que la historia de la ciencia proporcionaba una solución a esa barrera …
… Yeimy Cárdenas (Universidad Pedagógica Nacional. Presencial in situ) Sesión 11. 25 de octubre: “Hanna Arendt, Education for Judgment in Times of Crises.” Maria Robaszkiewicz (Universidad de Paderborn, Alemania. Presencial en línea). Sesión 12. 1 … Yeimy Cárdenas (Universidad Pedagógica Nacional. Presencial in situ) Sesión 11. 25 de octubre: “Hanna Arendt, Education for Judgment in Times of Crises.” Maria Robaszkiewicz (Universidad de Paderborn, Alemania. Presencial en línea). Sesión 12. 1 …
… sobre la Biología y su Enseñanza, 4, 165-172. Carter, L. (2007). Sociocultural Influences on Science Education: Innovation for Contemporary Times. Science Education, 92(1), 165-181. Carter, L. (2004). Thinking Differently about Cultural Diversity: … Perú Indígena, 12 (29), 11-21. Roth, W. (2008). Bricolage, Metissage, Hybridity, Heterogeneity, Diaspora: Con- cepts for Thinking Science Education in the 21st century. Cultural Studies of Science Education, 3(4), 891-916. Santos, G. (2014). … de ciências. Interacções, (31), 28-53. Snively, G. y Corsiglia, J. (2001). Discovering Indigenous Science: Implications for Science Education. Science Education, 85(1), 6-34. Valladares, L. (2010). La educación científica intercultural y el …
… using communities. Annual Review of Applied Linguistics, 17, 66-87. Kruger, F. (2012) The role of TESOL in educating for peace. Journal of Pea- ce Education, 9(1), 17-30, DOI: 10.1080/17400201.2011.623769 Kumaravadivelu, B. (2003). Beyond Methods: Macrostrategies for Language Teaching. New Haven: Yale University Press. Lemberg, D. (2018). “The universal language of the future”: … T. McGivern and P. Chamness(eds.). Reading in Language Studies (Vol. 7), 63-90. Laguna Beah, CA: Inter- national Society for Language Studies. Parga, F. (2011). Cooperative Structures of Interaction in a Public School EFL Classroom in Bogotá. …
… de interpretación. En Molina (2000) se señala que esta dinámica de selección cultural no termina en el currículo for- malizado, sino que ella es realizada por la enseñanza; un ejemplo podría ser observado en varias investigaciones en el … Facultés Universitaires de Namur, 1992. MCKINLEY, Elizabeth. Locating the global culture, language and science education for indigenous students. Hamilton, Aotearoa New Zeland: University of Waikato, School of Education, 2005. ———— Marco de … político. 1995. RIGGS, E. Field-Based Education and Indigenous Knowledge: Essential Components of Geoscience Education for Native American Communities. In: International Journal Science Education, 89: 296–313, 2005. SANDOVAL, Ingrid. Historia e …