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… en Colombia" fue destacado por su rigor académico y su contribución al campo de la enseñanza de la física en la educación media en Colombia. Bajo la dirección del Dr. Guillermo Fonseca Amaya y la codirección del Dr. Emilio Solís Ramírez , la … en Colombia" fue destacado por su rigor académico y su contribución al campo de la enseñanza de la física en la educación media en Colombia. Bajo la dirección del Dr. Guillermo Fonseca Amaya y la codirección del Dr. Emilio Solís Ramírez , la …
… of the next generation science standards: The affordances of styles of reasoning. Journal of Research in Science Teaching, 55(7), 962-981. Pickering, A. (1992). From Science as Knowledge to Science as Practice. In Pickering, A. (ed.), pp. 1-26. … (2011). Socio-scientific issues in the classroom: Teaching, learning and research (Vol. 39). Springer Science & Business Media. Velasco, A. (coord.). (1998). Progreso, pluralismo y racionalidad en la ciencia. Homenaje a Larry Laudan. México: …
… e (in) exclusión en el aula de matemáticas. En N. (. Planas, Avances y realidades de la educación matemática (págs. 55-72). Barcelona: GRAO. Garcia Oliveros, G., & Monteho Rozo, J. (2009). Las relaciones entre evaluación y el orden social en …
… sociales y habitus en la comprensión de la práctica pedagógica Imagen Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Serie Énfasis Edit@r Luisa Carlota Santana Gaitán Ómer Calderón Autor(es) Maria de Fátima Barbosa Abdalla, Luisa Carlota Santana Gaitán, … investigativos y teóricos de las líneas en Representaciones Sociales y Educación, y Educación Superior y Educación Media-Superior, del Énfasis en Educación, Cultura y Sociedad del Doctorado Interinstitucional en Educación - Sede Universidad … fundamentalmente en materia presupuestal. Representaciones sociales y habitus en la comprensión de la práctica pedagógica 55 Én fa si s Mediante el Decreto 822 de 2000 se creó el Programa Presidencial para el Sistema Nacional de Juventud, …
… “la filosofía de Heidegger es ella misma eco-lógica y, en un sentido profundo, un ‘clamor por salvar la tierra’” (2016, p. 55)—. Así, cuando se utiliza el término ecología en este contexto, este uso sobrepasa la acepción cientificista originaria … radical que hace de ella, es insoslayable para todo diálogo pensante entre Heidegger y la ecología. (Pobierzym, 2014, pp. 55-56) Heidegger considera que la técnica constituye mucho más que un instrumento: representa un modo de organización total, …
… Un Contexto para la Comprensión de la Violencia Escolar. En: Revista Colombiana de Educación. Julio-diciembre, 2008, no. 55. p.108 – 124. ISSN: 0120-3916.2009. ________. La familia ante la violencia escolar: alternativas de intervención. En: …
… promedios inferiores, pero próximos al valor 4. En la tabla 5 y figura 3 podemos visualizar que el ítem 7 se ubica con una media de 3,75 en relación con la precisión y claridad de la pregunta, es decir, un valor inferior del referente. El resto de … y conocimiento escolar 125Serie Grupos En la tabla 6 y figura 3, destaca en la categoría Contenidos el ítem 15, con una media de 3,86 aproximadamente, de nuevo, en relación con la nitidez de la pregunta, diferenciándose del resto con medias que … enseñanza de las ciencias, es el conocimiento científico el principal y casi único referente (ítem 17 con media de 3,68 –55,8%–) (Martín de Pozo, Porlán & Rivero, 2011) y al mismo tiempo, en relación con el sentido de actividad, prima en un 4,44 …
… Cátedra Pedagogías críticas en tiempos de decolonialidad Enviado por webmaster el Mié, 12/07/2023 - 16:55 Imagen Continuando con las reflexiones y problematizaciones en el campo de la educación, el Seminario Permanente Miradas …