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… Investigación y tutoría I Enviado por webmaster el Jue, 17/07/2014 - 15:39 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Germán Muñoz González y Juan Carlos Amador Baquiro Créditos 5 Créditos Horario Por confirmar Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … y los horizontes culturales, la educación y los medios, la educación y las tecnologías de información y comunicación), los sentidos hegemónicos de la comunicación-educación (la escolarización y el poder, la relación tecnología y dependencia en la …
… Por una enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural: nuestros compromisos, avances y responsabilidades Imagen Anexo Documento Por una enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural: nuestros compromisos, avances y responsabilidades Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Por una enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural: … entendiendo que en toda relación intercultural existen convergencias y divergencias en térmi- nos de fricciones entre sentidos, significados y compromisos (Robles, 2021; Robles-Piñeros et al., 2020). Diálogo como redes de conocimiento: enten- …
… Educación, política y subjetividad Referencia DIE - UPN Titulo Educación, política y subjetividad Compilador(es) Alexander Ruiz Silva Marieta Quintero Mejía Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica … ISBN 978-958-8908-95-3 Paginas 252 Año 2017 La Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad del Valle vienen desarrollando, desde hace diez años, de manera articulada, el programa de … La Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad del Valle vienen desarrollando, desde hace diez años, de manera articulada, el programa de Doctorado …
… Estrategias para identificar concepciones de docentes en formación sobre la enseñanza de las ciencias desde el enfoque intercultural Referencia Revista TED. Núm. … de las ciencias desde el enfoque intercultural Autor(es) Laura Mariño Blanco, Estefany Roa Rincón, Marisol Uribe Pérez y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento Octavo Congreso … en la enseñanza de las ciencias cobra relevancia en sociedades pluriétnicas donde es evidente la diversidad de saberes y el pluralismo epistémico, lo que posibilita un diálogo intercultural auténtico. …
… Estrategias para identificar concepciones de docentes en formación sobre la enseñanza de las ciencias desde el enfoque intercultural Referencia Portal de Eventos y Memorias UPTC Titulo Estrategias para identificar concepciones de docentes en formación sobre la enseñanza de las ciencias … en la enseñanza de las ciencias cobra relevancia en sociedades pluriétnicas donde es evidente la diversidad de saberes y el pluralismo epistémlco, lo que posibilita un diálogo intercultural auténtico. … en la enseñanza de las ciencias cobra relevancia en sociedades pluriétnicas donde es evidente la diversidad de saberes y el pluralismo epistémlco, lo que posibilita un diálogo intercultural auténtico. …
… De la estructura informal a la arquitectura de validación: un emergente en la comunidad de práctica de formadores de … León Corredor, Martha Bonilla Estévez, Diana Gil Chaves, Edwin Alfredo Carranza Vargas, Claudia Cecilia Castro Cortés y Francisco Alejandro Sánchez Acero Titulo del Libro VIII CIBEN 2017. Libro de actas Pais España Evento VIII Congreso … en una práctica de investigación que combina el método Investigación en ciencia de diseño, Experimentos de enseñanza, y sistematización de la práctica en comunidades de práctica. Pide ser usada por formadores de profesores de matemáticas que …
… Comentarios a los artículos de Raymond Duval Imagen Anexo Documento Comentarios a los artículos de Raymond Duval Referencia Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Titulo Comentarios a los artículos de Raymond Duval Autor(es) Bruno D´Amore Titulo del Libro Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco … de identificación de objetos a partir de formas visuales. Las diferencias son puestas en evidencia, pero con rasgos comunes; por ejemplo, que las figuras se generan la una de la otra en cada caso, sea por motivos debidos a los procesos de …
… Educación, modernización y tecnología Enviado por webmaster el Lun, 26/11/2018 - 10:29 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Alberto Martínez Boom y Diana Milena Peñuela Créditos 3 Horario Lunes de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. 10 sesiones cada 8 días Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de … Paidós. Rorty, R. (1995). La filosofía y el espejo de la naturaleza. Madrid: Cátedra. Serres, M. (2003). Los cinco sentidos. Ciencia, poesía y filosofía del cuerpo. Madrid: Taurus. Tarde, G. (2013). Las leyes sociales. Barcelona: Gedisa. …
… Estudio de caso sobre el fenómeno de barras bravas: una mirada desde la escuela Referencia Tipica, volumen 3, numero 2 Titulo Estudio de caso sobre el fenómeno de barras bravas: una mirada desde la escuela Autor(es) Luz Stella Cañón Cueca y Bárbara Yadira García Sánchez Titulo de la Revista Típica: Boletín Electrónico de Salud Escolar Pais Colombia Editorial … verdadera fiesta que suscita en quien la vive fascinación, asombro, pasión, euforia desmedida e incluso enajenación de los sentidos. Considerado por algunos estudiosos del tema, como el fenómeno de masas por excelencia del siglo XX, se desarrolla …
… teorie in didattica della matematica Autor(es) Miglena Asenova, Bruno D´Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Maura Iori y George Santi Titulo de la Revista La Matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bologna ISSN 1120-9968 Volumen 28 … ruolo del corpo e i movimenti, nonché i diversi mezzi semiotici di oggettivazione, includendo in essi gesti e artefatti, ma anche l’idea di considerare la dimensione emotiva nei processi di apprendimento. Gli autori presentano un’approfondita … ruolo del corpo e i movimenti, nonché i diversi mezzi semiotici di oggettivazione, includendo in essi gesti e artefatti, ma anche l’idea di considerare la dimensione emotiva nei processi di apprendimento. Gli autori presentano un’approfondita …