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… “¿cómo?”: Tiempo Turno Discurso/Acciones Gestos/Figuras 36:05 157 Alumno 7: Es profesora, cuando levan- taba más la … más gran- de. Ahí daba para colocar todo. Ahí se colocará. 36:12 158 Prof.: No entendí, ¿cómo fue que uste- des hicieron? 36:14 159 Alumno 7: Levantamos más la luz. 36:16 160 Prof.: …
… (Barcelona), 186, septiembre- octubre 1999, pp. 23-36. 7Marz La Investigación con Grupos. Lectura Básica: …
… Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus … para el estudio de la educación. Revista Sinéctica, (36), 9–19. Recuperado de … Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus …
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… de las ciencias con conciencia. Enseñanza de las ciencias, 36(3), 5-22. Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., … for Teaching. Journal of Research in Science Teaching, 36 (4), 493- 513. Schneider, M.,y Plasman, K. (2011). Science … de las ciencias con conciencia. Enseñanza de las ciencias, 36(3), 5-22. Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., …
… incluye profesores de investigación de educación básica y media, estudiantes de postgrado, pregrado, formadores de … incluye profesores de investigación de educación básica y media, estudiantes de postgrado, pregrado, formadores de …
… of theories and research. . Annual review of sociology, 36,309-328. Freier, L. F., & Parent, N. (2019). The regional … of theories and research. . Annual review of sociology, 36,309-328. Freier, L. F., & Parent, N. (2019). The regional …