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… Una categoría transversal a este proyecto es la de “práctica social”. Esta se construye a partir de los planteamientos de Alicia Gutiérrez (2005), quien devela las perspectivas presentadas por Bourdieu. La práctica social se define como el … Una categoría transversal a este proyecto es la de “práctica social”. Esta se construye a partir de los planteamientos de Alicia Gutiérrez (2005), quien devela las perspectivas presentadas por Bourdieu. La práctica social se define como el …
… en los estudiantes y las estudiantes, emociones que favorecen o no la convivencia escolar, y el rol que juegan en una comunidad que aspira a ser democrática. … en los estudiantes y las estudiantes, emociones que favorecen o no la convivencia escolar, y el rol que juegan en una comunidad que aspira a ser democrática. …
… co de los procesos educativos y, más específicamente, en el de las relaciones didácticas. Para todos los sectores de la comunidad educativa (profesores, directivos, estudiantes, padres de familia y sociedad en general) existe un paradigma … co de los procesos educativos y, más específicamente, en el de las relaciones didácticas. Para todos los sectores de la comunidad educativa (profesores, directivos, estudiantes, padres de familia y sociedad en general) existe un paradigma …
… y la tecnología, a la práctica social y retroalimentarse de esta con el propósito de coadyuvar al bienestar general de la comunidad y de buscar el perfeccionamiento académico. Los proyectos de extensión son el conjunto de actividades especificadas … y la tecnología, a la práctica social y retroalimentarse de esta con el propósito de coadyuvar al bienestar general de la comunidad y de buscar el perfeccionamiento académico. Los proyectos de extensión son el conjunto de actividades especificadas … — de 2008. NOY. 2008 CARLOS OSSA ESCOBAR Rector Nombre Firma Elaboró Manuel Alejandro Molina Ruge — Revisó José David Rivera Escobar A — Aprobó Manuel Alejandro Molina Ruge D TA E A - e » UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 6568 …
… de la investigación educativa no es un asunto arbitrario, la investigación misma es una empresa ineludiblemente ética. La comunidad de investigadores y quienes utilizan los hallazgos de la investigación tienen derecho a esperar que la ésta se … de la investigación educativa no es un asunto arbitrario, la investigación misma es una empresa ineludiblemente ética. La comunidad de investigadores y quienes utilizan los hallazgos de la investigación tienen derecho a esperar que la ésta se … de la investigación educativa no es un asunto arbitrario, la investigación misma es una empresa ineludiblemente ética. La comunidad de investigadores y quienes utilizan los hallazgos de la investigación tienen derecho a esperar que la ésta se …