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… La relación CSC / CSV implica estudiar la naturaleza de la ciencia y la tecnología (en situaciones de crisis del conocimiento, y del estudio de posibles alternativas del “post desarrollo y de post ciencia”), los dilemas morales y el … / CSV a la formación ciudadana en ámbitos escolares. • Caracterizar políticas educativas locales, nacionales y globales sobre la formación ciudadana en materia de temas científicos y tecnológicos. • Estudiar los presupuestos teóricos y … en formación avanzada. • Estudiar los procesos de sistematización y análisis de proyectos desarrollados en la escuela sobre temas controvertidos de ciencia y tecnología. • Favorecer la articulación entre investigación educativa y práctica …
… de la educación y un investigador capaz de diseñar proyectos de investigación que contribuyan a la construcción del conocimiento en pedagogía soportado muchas veces en análisis de información empírica y confiable. Para ello el participante … de la educación y un investigador capaz de diseñar proyectos de investigación que contribuyan a la construcción del conocimiento en pedagogía soportado muchas veces en análisis de información empírica y confiable. Para ello el participante … Metodología El seminario se llevará a cabo mediante la formulación y desarrollo de un proyecto de investigación y sobre la capacitación directa en software especializado para el procesamiento y análisis de la información recogida a partir …
… y conductuales (Zimmerman, 1986). La utilización deliberada de estas estrategias no solo permite al sujeto construir conocimiento de forma significativa, sino que conlleva un autoconocimiento respecto de las formas individuales más eficaces … Hederich & Camargo, 2011, 2012). mailto:christian.hederich@gmail.com 2 Objetivos 1. Establecer los fundamentos teóricos sobre el desarrollo de la autorregulación del aprendizaje. 2. Estudiar modelos teóricos recientes para la práctica de procesos autorregulatorios en educación. 3. Indagar sobre las posibles relaciones entre aprendizaje autorregulado y otras nociones psicológicas 4. Conocer experiencias …
… juzgar y comprender los hechos atroces. Se produce un combate, señala el autor, en la memoria y el juicio que se emite sobre el pasado y en las lecciones que sacamos de él. De esta forma, “narrar lo inefable” aparece como oportunidad de … como el totalitarismo alemán permitió entender que no se necesitaba una nueva ciencia para describir y reflexionar sobre la crueldad, sino que era necesaria una nueva narrativa para enfrentarnos a estas situaciones, una narrativa que … Argentina, Chile y Alemania. Estas experiencias permiten a los docentes pensar las múltiples formas en que su campo de conocimiento puede contribuir a la construcción de un país diferente. OBJETIVOS General Comprender el papel que tienen las …
… por ejemplo Boas, 1938; Mead, 1946; Whorf, 1956). Los sicólogos también se han interesado por las influencias culturales sobre el desarrollo cognitivo. No obstante, los métodos empleados, rara vez han sido equiparables a la tarea que había que … otorgan sentido a las propuestas y prácticas de la enseñanza de las ciencias, reconociendo la necesidad de investigaciones sobre las culturas en donde se realiza la enseñanza. Así, en el caso de Maddock (1981:19), ante la poca información de tipo … (Cobern & Loving, 2001; Mortimer; El-Hani & Mortiner, 2007), que con diferentes argumentos defienden que el conocimiento científico es una forma específica de conocimiento, pero sin embargo no aceptan la discriminación de otras …
… Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento Syllabus En el contexto de los estudios discursivo, la reflexión sobre la narratividad ha ocupado desde el comienzo una posición central. En este panorama, la narratología y la semiótica … asume la componente narrativa del pensamiento y, por otra, reconoce que la narrativa es una de las tendencias actuales del conocimiento y de la investigación académica. A la luz de estos planteamientos, es posible pensar el discurso pedagógico en … Nombre del responsable: Alfonso Cárdenas Páez Introducción En el contexto de los estudios discursivo, la reflexión sobre la narratividad ha ocupado desde el comienzo una posición central. En este panorama, la narratología y la semiótica …
… Implicaciones disciplinares, teóricas y metodológicas de un enfoque clásico (TAR). Investigadores especializados sobre políticas en educación superior en nuestra región (García Guadilla, 2002; Brunner, 2000) señalan, a partir de sus … herramientas propias de las ciencias sociales correspondería a investigación en estricto sentido, esto es, producción de conocimiento especializado dentro de un campo disciplinar signado por posiciones ocupadas por pares en interlocución … – 9:00 p.m. 10 sesiones de 4 horas. Cupos: 6 en Doctorado; 11 en Maestría Justificación. Investigadores especializados sobre políticas en educación superior en nuestra región (García Guadilla, 2002; Brunner, 2000) señalan, a partir de sus …
… como estrategia que permite: a) indagar y comprender los saberes y prácticas pedagógicas de los docentes y b) construir conocimiento moral, político y estético, lo que hace posible que niños, niñas y jóvenes reconozcan el entorno socio-cultural, … como estrategia que permite: a) indagar y comprender los saberes y prácticas pedagógicas de los docentes y b) construir conocimiento moral, político y estético, lo que hace posible que niños, niñas y jóvenes reconozcan el entorno socio-cultural, … En el primer eje, Narrativas y educación: una pedagogía para los ciudadanos del mundo se expondrán algunos postulados sobre la importancia de cultivar la imaginación narrativa, la argumentación y el humanismo. Por ello, se retoma, en primer …
… y formación en Ideas II de Edmund Husserl La pasividad es la esfera de donación absoluta. Antes de poder reflexionar sobre: (1) el mundo; (2) la vivencia subjetiva de mundo; y, (3) la comprensión de nuestra vivencia subjetiva de mundo, estos … del yo, hay vivencia previa. Se valida, entonces, la tesis: “conocer es reconocer”1. Y, aunque sólo llegamos a saber sobre los ámbitos uno y dos de la experiencia por el despliegue de la función trascendental del yo, éste es sujeto: enlace de … definir con los participantes) 1. Presentación La pasividad es la esfera de donación absoluta. Antes de poder reflexionar sobre: (1) el mundo; (2) la vivencia subjetiva de mundo; y, (3) la comprensión de nuestra vivencia subjetiva de mundo, estos …
… Definición. Supuestos. requisitos. Modelos de estracción. Modelos de rotación. Procedimientos. Un análsis factorial sobre variables categóricas: análisis de correspondencias múltiples. Definición. Objetivos. Supuestos. Procedimientos: los … Definición. Supuestos. requisitos. Modelos de estracción. Modelos de rotación. Procedimientos. Un análsis factorial sobre variables categóricas: análisis de correspondencias múltiples. Definición. Objetivos. Supuestos. Procedimientos: los …