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… a partir del enfoque del conocimiento profesional del profesor desde la perspectiva de conocimiento diferenciado de otros profesionales, en relación al conocimien- to que se pretende enseñar. En el capítulo tercero, “Interpretación de las … entre dos tipos de experiencias: los que dan prioridad a sus experiencias inmediatas en el marco de sus grupos culturales, otros que involucran simultáneamente sus experiencias inmediatas y los conocimientos escolares, y aquellos que se refieren … Buenos Aires: Espasa. Martins, A. (2004). Concepcoes de estudantes acerca do conceito do tempo: uma análise á luz da epistemologia de Gaston Bachelard. Sao Paulo, Brasil: U. d. Educacao, Ed.). Martins, A. F. P. y Pacca, J. L. A. (2005). Crian …
… narrativas de experiencias de aula L2 Históricamente, en la enseñanza-aprendizaje de inglés, así como en la mayoría de otros ámbitos, se ha asumido la heterosexualidad como normativa. Por lo tanto, las personas y colectivos LGBTIQ han sido … antropológicas, socioló- gicas, jurídicas, la categoría patriarcado ha sido resignificada por feministas y otros científicos sociales hasta convertirla en una teo- ría analítica multidisciplinaria sobre formas de organización … implica formas de dominación in- tergenérica e intragenérica. Incluye también la dominación de unos hombres sobre otros hombres y de unas mujeres sobre otras mujeres. La dominación patriarcal está basada en las condiciones de sexo-gé- …
… observación; en la discusión con sus pares, ellos reflexionan, elaboran y prueban sus hipótesis; discuten explicando a los otros compañeros de grupo lo que están haciendo. El trabajo práctico es fundamental para la creación de un sistema conceptual … las acciones del sujeto sobre los objetos, sino que también expresa las acciones que los objetos ejercen unos sobre otros (p. 328-329), procediendo así a generalizar las relaciones legales por composición operatoria, atribuido esto al poder … Relevância da filosofia e da história das ciências para a formação dos professores de ciências. En: S. Filho (Ed.). Epistemologia e ensino de ciências. Salvador: Arcádia. Futuyma, D. (1992). Biologia evolutiva. Ribeirão Preto: SBG/CNPq. …