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… parte del capital económico, el agente 1 pertenece a una familia productiva, con lo que se atribuye la disponibi- lidad de recursos para el acceso a bienes y servicios básicos, como la vivienda, la alimentación, la disponibilidad de tiempo para la … de la experiencia de ser profesor como la trayectoria de vida y el proceso formativo, personal y profesional constituyen recursos que mejoran la posición ocupada en el medio social y, por tanto, contienen un valor signifi- cativo para los … parte del capital económico, el agente 1 pertenece a una familia productiva, con lo que se atribuye la disponibi- lidad de recursos para el acceso a bienes y servicios básicos, como la vivienda, la alimentación, la disponibilidad de tiempo para la …
… con el concepto de campo, este se refiere a un espacio social en el que las personas y sus colectividades compiten por recursos y poder. Estos cam- pos pueden ser de diferentes clases, como el campo religioso, el campo estético, el campo … el habitus y el campo es importante para entender cómo la historia y la estructura social influyen en la competencia por recursos y poder en un campo determinado. El habitus sin la noción de campo carecería com- pletamente de sentido. (Martínez, … con el concepto de campo, este se refiere a un espacio social en el que las personas y sus colectividades compiten por recursos y poder. Estos cam- pos pueden ser de diferentes clases, como el campo religioso, el campo estético, el campo …
… vínculo entre las estructuras objetivas y las estructuras mentales en el ámbito educativo. Las primeras se refieren a los recursos materiales y los modos de apropiación que están relacionados con la posición que ocupan los agentes educativos, … vínculo entre las estructuras objetivas y las estructuras mentales en el ámbito educativo. Las primeras se refieren a los recursos materiales y los modos de apropiación que están relacionados con la posición que ocupan los agentes educativos, …
… de identidad do- cente, transitando hacia la noción de identificación docente, la cual está influen- ciada por los recursos simbólicos con los que el docente trabaja. Estos recursos se desarrollan a medida que el profesional se mueve entre la determinación y la indeterminación de su ejercicio … para crear ambientes de apren- dizaje enriquecidos para sus estudiantes, con la comodidad y la disposición de los recursos requeridos. De este modelo, se resalta que los docentes contaron con ambientes de comodidad para que no sufrieran de …
… como la relación teoría-práctica, las técnicas didácticas para favorecer la participación de los estudiantes, los recursos tecnológicos, las actitudes de los profesores, en- tre otros (Sánchez Hurtado, 2020). Por ejemplo, una posible … como la relación teoría-práctica, las técnicas didácticas para favorecer la participación de los estudiantes, los recursos tecnológicos, las actitudes de los profesores, en- tre otros (Sánchez Hurtado, 2020). Por ejemplo, una posible …