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… la proto-jup a la asunción de Rodolfo Puiggròs (Argentina, 1972-1973). Nicolás Dip. Escripta, ISSN 2594-2891, Vol. 2, Núm. 4, págs. 189-220, 2020. … la proto-jup a la asunción de Rodolfo Puiggròs (Argentina, 1972-1973). Nicolás Dip. Escripta, ISSN 2594-2891, Vol. 2, Núm. 4, págs. 189-220, 2020. …
… Rafael Nogueira Costa, Celso Sánchez Pereira. The Journal of Environmental Education, ISSN 0095-8964, Vol. 55, Núm. 4, págs. 324-341, 2024. https://doi.org/10.1080/00958964.2024.2339831 CrossMark Logo CrossMark Entre o óleo e a lama: a … Rafael Nogueira Costa, Celso Sánchez Pereira. The Journal of Environmental Education, ISSN 0095-8964, Vol. 55, Núm. 4, págs. 324-341, 2024. https://doi.org/10.1080/00958964.2024.2339831 CrossMark Logo CrossMark Entre o óleo e a lama: a …
… 83 Én fa si s Capítulo 4 La teoría de las representaciones sociales en el abordaje y el análisis de los escenarios educativos rurales*4 Ana María … os é de C al da s instituciones contemporáneas de educación (pp. 8-28). Biblioteca Nueva. https://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionHecho.pdf Mateos Blanco, T. (2009). La percepción del contexto escolar: una ima- gen construida a partir de … os é de C al da s instituciones contemporáneas de educación (pp. 8-28). Biblioteca Nueva. https://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionHecho.pdf Mateos Blanco, T. (2009). La percepción del contexto escolar: una ima- gen construida a partir de …
… Corral, A. J. (2005). El habitus, generador del saber en la práctica do- cente. Investigación Educativa Duranguense, 1(4), 29-35. https://editoria- lupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/26/26 Bárcena, F. (2005). La experiencia reflexiva … Corral, A. J. (2005). El habitus, generador del saber en la práctica do- cente. Investigación Educativa Duranguense, 1(4), 29-35. https://editoria- lupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/26/26 Bárcena, F. (2005). La experiencia reflexiva …
… interpretan y construyen su conoci- miento sobre la realidad y cómo se afrontan los problemas de la vida cotidiana” (p. 4). A su vez, desde la labor docente, la RS podría evidenciar “la relación entre la representación que el docente tiene de la enseñanza, del aprendizaje, [así como la] de sus alumnos y las características de su práctica” (p. 4). De ahí que sea importante reconocer que estas RS permitirían entender mejor algunas de las actitudes y acciones de los … interpretan y construyen su conoci- miento sobre la realidad y cómo se afrontan los problemas de la vida cotidiana” (p. 4). A su vez, desde la labor docente, la RS podría evidenciar “la relación entre la representación que el docente tiene de la …
… formación personal, inicial y experiencias profesionales en dife- rentes instituciones educativas de básica secundaria y media, tanto de carácter oficial como privado en Bogotá, así como desde modelos pedagógicos, concep- tos e interacciones … formación personal, inicial y experiencias profesionales en dife- rentes instituciones educativas de básica secundaria y media, tanto de carácter oficial como privado en Bogotá, así como desde modelos pedagógicos, concep- tos e interacciones …
… no tiene hijos. Sobre el capital económico, la maestra tiene casa propia y dos trabajos que le dan un ingreso al menos 4 veces mayor que el promedio nacional de salarios (Banco de la República, 2023) y 3 veces el salario de los profesionales … no tiene hijos. Sobre el capital económico, la maestra tiene casa propia y dos trabajos que le dan un ingreso al menos 4 veces mayor que el promedio nacional de salarios (Banco de la República, 2023) y 3 veces el salario de los profesionales …
… pedagógica 17 Én fa si s espacios sociales relacionados con la educación básica (educación primaria, se- cundaria y media); la educación superior (desde el pregrado hasta el posgrado); u otros espacios, como los los escenarios educativos … es un extracto de un proyecto más amplio, “Las representaciones sociales de maestros de educación básica se- cundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en su condición escolar”, basado en estudios sobre las representaciones sociales. El … pedagógica 17 Én fa si s espacios sociales relacionados con la educación básica (educación primaria, se- cundaria y media); la educación superior (desde el pregrado hasta el posgrado); u otros espacios, como los los escenarios educativos …