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… fessores e educadores indígenas e não indígenas, guias de turismo, condutores de trilha, entre outros) (Andrade da Silva, 2021; Andrade da Silva et al., 2020). Diante da riqueza sociobiocultural, identificamos formas diferentes de explicar e … (Viola e Basso, 2016). Esse período histórico, discutido por alguns pesquisadores (Crutzen e Stoermer, 2000; Scranton, 2021; Steffen et al., 2015), é impulsionado pelas ações antrópicas na transformação do planeta, sobretudo nas mudanças … e biológicos), mas como espaço de dispu- tas, marcados por conflitos políticos, sociais e culturais (Andrade da Silva, 2021; Carvalho, 2012; Giannuzzo, 2010). Diante disso, articulamos esse contexto global ao território amazônico. Essa região, …
… y se acompaña de motivación para actuar en nombre de ese referente, grupo, asociación, partido o comunidad (Gallay et al., 2021). No es sorprendente que una identidad ambiental esté positivamente relacio- nada con el tiempo pasado en la naturaleza, … (2007). La formación inicial del profesorado de secundaria y su iden- tidad profesional. Estudios sobre Educación, 12, 13-30. José Gutiérrez Pérez 80 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Carmona-Moya, B., Benítes, I. y … 35(1), 193-214. Ouariachi, T., Olvera, D. y Gutiérrez, J. (2019). A framework for climate change engagement through video games. Environmental Education Research, 25(5), 701-716. Perales, F. J., Ojeda, F. y Gutiérrez, J. (2011). Diseño, …
… Lucas Ramada Prieto, Martina Fittipaldi, Mireia Manresa Potrony. Ocnos, ISSN 1885-446X, Vol. 20, Núm. 1, págs. 96-107, 2021. https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.2.2255 ¿Cómo perciben los estudiantes en línea el feedback de sus docentes? Joan Marc Ramos Sabaté, Mireia Manresa Potrony. HOLOS, ISSN: 1518-1634, Vol. 2, págs. 1-23, 2021. … Lucas Ramada Prieto, Martina Fittipaldi, Mireia Manresa Potrony. Ocnos, ISSN 1885-446X, Vol. 20, Núm. 1, págs. 96-107, 2021. https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.2.2255 ¿Cómo perciben los estudiantes en línea el feedback de sus docentes? Joan …
… Gestión de docencia Motivo y/o Evento: Sesión del Consejo Académico del Doctorado en Educación-CADE Hora de Inicio: 8:30 a.m. Lugar: Calle 13 No. 31-75, Sede Aduanilla de Paiba, Edificio Investigadores, Piso 2. Hora de finalización: 12:00 m. … Seminario “Cátedra Doctoral Justicia restaurativa, litigio estético y literatura en la construcción de paz”, los días 23 y 30 de abril, y 14 de mayo de 2025. RESPUESTA: El Consejo Académico de Doctorado en Educación avala la participación, por … José de Caldas. Prohibida su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización. Fechas: del 15 de enero al 05 de marzo de 2025 Número de créditos académicos solicitados: dos (02) créditos académicos. Aprobado en acta: Acta CADE 18 …
Prácticas de autorregulación del aprendizaje en Ciencias de la Computación: Una revisión sistemática
… y una mejora sostenida del rendimiento académico. Esta revisión sistemática analizó 59 estudios publicados entre 2021 y 2025, consultados en las plataformas académicas ERIC, Open Alex, Scopus, Scilit y Google Scholar, con el objetivo de … y una mejora sostenida del rendimiento académico. Esta revisión sistemática analizó 59 estudios publicados entre 2021 y 2025, consultados en las plataformas académicas ERIC, Open Alex, Scopus, Scilit y Google Scholar, con el objetivo de …
… teracciones argumentativas en el aula a través del debate. La secuencia de intervención se realizó en cinco pasos: 1) el video; 2) un debate en grupos pequeños; 3) dramatización, y 4) y 5) un debate de toda la clase. Para evaluar el proceso de … 8. Número de documentos por año 1975 1979 1991 1995 1999 2003 2007 2011 2015 20191983 Year D oc um en ts 0 5 10 15 20 25 30 35 1983 Fuente: elaboración propia a partir de la base de datos de Scopus. De estos noventa y tres documentos se … Students in Discourse and the Nature of Science. The Science Teacher, 80(5), 39-43. https://doi.org/10.2505/4/tst13_080_05_39 Cofré, H., Núñez, P., Santibáñez, D., Pavez, J. y Vergara, C. (2018). Theory, evi- dence, and examples of teaching the …
… 13. Abric, J. (2001) Prácticas Sociales y Representaciones. México: Coyoacán. Capítulo 8. p.p.195-212 14.. Urbina, E. (2021) ¿Hacia dónde va la teoría de las representaciones sociales? Retracción, ralentización o posibilidad 15. Gutiérrez, A, … A. B. (2004). La teoría de Bourdieu en la explicación y comprensión del fenómeno de la pobreza urbana. Paper presented at the Pierre Bourdieu: las herramientas del sociólogo. Gutiérrez, A. B. (2005). Las prácticas sociales: una introducción a … (opcional) XI. SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DEL SYLLABUS Fecha revisión por Consejo Académico de Doctorado (CADE): 29 y 30 demayo de 2025 Fecha aprobación por Consejo Académico de Doctorado (CADE) 5 de junio de 2025 Acta CADE No. 8 …
… (NTIC), como los ambientes virtuales o plataformas, el correo electrónico y las redes sociales: Facebook, Instagram, WhatsApp, TikTok, entre otras. Estas herramientas se transforman en un espacio psicológico donde los jóvenes se reconocen, se … (NTIC), como los ambientes virtuales o plataformas, el correo electrónico y las redes sociales: Facebook, Instagram, WhatsApp, TikTok, entre otras. Estas herramientas se transforman en un espacio psicológico donde los jóvenes se reconocen, se …
… that focuses on the intersectional identities in ELT classrooms. This doctoral research proposal was approved by the CADE at Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Catherine Benavides-Buitrago 86 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is … exercise, it was observed that most of them used interviews, class observations, diaries, questionnaires, field notes, video/audio recordings, lesson plans, students’ artifacts, and national databases. What was noticed here was the fact that … exercise, it was observed that most of them used interviews, class observations, diaries, questionnaires, field notes, video/audio recordings, lesson plans, students’ artifacts, and national databases. What was noticed here was the fact that …