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… formación del profesorado desde el punto de vista didáctico, a través de la integración de nuevas apuestas de ciudadanía como una forma de respuesta ante crisis ambiental y de valores que vivimos en la actualidad. Para este propósito, en la parte … las posibilidades del diálogo de saberes y las formas de establecer estas posturas desde una mirada sociocrítica, tomando como referente las pedagogías críticas y emancipatorias, para después plantear escenarios en el campo educativo y de … de ciencias que acojan y desarrollen esta propuesta. Se cierra con algunas conclusiones que retoman el papel que tenemos como docentes y sujetos activos de la sociedad, no solo para afrontar dicha crisis, sino para preparar a nuestros estudiantes …
… ambiental en la formación docente, con énfasis en la integración de enfoques ecosociales y metodologías experienciales como los huertos educativos escolares. Ha liderado el diseño y validación de instrumentos para evaluar conocimientos, … ¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer ante la situación de emergencia climática desde la Universidad, como profesionales y como ciudadanos? Lidia López Lozano, Alicia Guerrero Fernández. Investigación en la Escuela, ISSN 2443-9991, Núm. 99, págs. … ambiental en la formación docente, con énfasis en la integración de enfoques ecosociales y metodologías experienciales como los huertos educativos escolares. Ha liderado el diseño y validación de instrumentos para evaluar conocimientos, …
… naturaleza de la ciencia (NDC) (Acevedo, 2016; Kolstø, 2008). Con ello se refieren a aspectos relacionados con la manera como se manifiesta la actividad científica: por ejemplo, el modo como se encaran los retos de investigación, la forma como se construyen y se desarrollan las ideas en torno a un concepto científico; aspectos, todos ellos, propios de la … naturaleza de la ciencia (NDC) (Acevedo, 2016; Kolstø, 2008). Con ello se refieren a aspectos relacionados con la manera como se manifiesta la actividad científica: por ejemplo, el modo como se encaran los retos de in- vestigación, la forma como …
… El juego como mediador pedagógico: enseñanza de las ciencias y diversidad cultural Imagen Anexo Documento El juego como mediador pedagógico: enseñanza de las ciencias y diversidad cultural Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo El juego como mediador pedagógico: enseñanza de las ciencias y diversidad cultural Autor(es) Mónica Patricia Melo Herrera y Adela … 71 Én fa si s El juego como mediador pedagógico: enseñanza de las ciencias y diversidad cultural Mónica Patricia Melo Herrera7 Adela Molina Andrade8 Introducción La diversidad y la diferencia cultural presentes en la escuela, como acumula- do histórico en nuestro país, develan la necesidad de enfrentar nuevos desafíos en la enseñanza de las ciencias …
… lineamientos curriculares también se aclara que, dada la naturaleza del área de ciencias naturales, esta debe asumir la EA como columna vertebral que articula y posibilita la construcción de conocimiento a través del estudio de la realidad … climático... con las propuestas curriculares, y ello deja a la práctica profesional docente en situaciones empíricas, como determinante de la pertinencia de enfrentar o no los desafíos actuales de una sociedad globalizada en estado de crisis … esta última es una de las cua- tro problemáticas socioambientales que es más urgente integrar en los procesos formativos como contenido del aprendizaje (Unesco, 2014). Inclusión de la dimensión ambiental Desde sus orígenes, en 1972, con la …
… de la actividad científica escolar para primaria: aportes del enfoque STEM para abordar problemas complejos como los microplásticos y sus efectos nocivos” . La jornada estuvo acompañada por una expectativa particular: el énfasis en … sentido, se inscribió de manera precisa en esta tradición, al proponer caminos para comprender lo científico escolar no como un repertorio de contenidos, sino como una práctica situada que interpela el pensamiento crítico y la responsabilidad con el entorno. El trabajo contó con la …
… eventos académicos sobre enseñanza y didáctica de las ciencias con incidencia en Latinoamérica entre los años 2016-2023. Como conclusiones se establecieron los enfoques Educación científica intercultural, Diálogo entre sistemas de conocimiento y … eventos académicos sobre enseñanza y didáctica de las ciencias con incidencia en Latinoamérica entre los años 2016-2023. Como conclusiones se establecieron los enfoques Educación científica intercultural, Diálogo entre sistemas de conocimiento y …
… Emergencia climática y sanitaria en escenarios de crisis como dinamizadores de cambio en el “contrato social de las ciencias” y de “giro sociopolítico de la educación en ciencias” Imagen Anexo Documento Emergencia climática y sanitaria en escenarios de crisis como dinamizadores de cambio en el “contrato social de las ciencias” Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Emergencia climática y sanitaria en escenarios de crisis como dinamizadores de cambio en el “contrato social de las ciencias” y de “giro sociopolítico de la educación en ciencias” …