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… en número, en los estratos socioeconómicos más bajos. Esto plantea una pregunta de fondo: ¿por qué personas con menores recursos toman la decisión del esfuerzo económico para proveer una educación que, en otro espacio, es gratuita? ¿Qué motiva … en número, en los estratos socioeconómicos más bajos. Esto plantea una pregunta de fondo: ¿por qué personas con menores recursos toman la decisión del esfuerzo económico para proveer una educación que, en otro espacio, es gratuita? ¿Qué motiva …
… las situaciones macroeconómicas por la cuales el ingreso de presupuesto se ha ido disminuyendo. La captación de recursos por estampilla está afectada tanto por las situaciones de externas como el mismo hecho de que se han venido abriendo nuevos doctorados que no vienen con nuevos presupuestos si no que se mantienen los mismos recursos. Las gestiones actuales se están orientando en la consecución de nuevos recursos para solventar los déficits actuales. También, describe la forma cómo se proyecta y aprueba el presupuesto para la …
… social, la equidad y la ética en el campo ambiental, con repercusiones en la equidad para la distri- bución de los recursos del territorio que afectan o influyen sobre el disfrute del ambiente sano y la toma de decisiones en ciudadanía … social, la equidad y la ética en el campo ambiental, con repercusiones en la equidad para la distri- bución de los recursos del territorio que afectan o influyen sobre el disfrute del ambiente sano y la toma de decisiones en ciudadanía …
… pero, se dedica poco esfuerzo a construir referentes de organiza- ción social resilientes, ajustados a un mundo con menos recursos claramente diferente al actual. En el nivel 3 se concede poco valor al papel de las condiciones materiales y hay una … la importancia —como un contenido educativo fundamental—, los límites biofísicos y el problema del agotamiento de los recursos y su impacto en nuestro estilo de vida. También incorporar, en relación con este tema, el desarrollo de una … flujos de la biosfera. Por lo que resulta esencial trabajar cuatro problemas básicos: emergencia climática, agotamiento de recursos, extinción de la biodiversidad e incremento de la desigualdad. Asimismo, el trabajo de estos contenidos debe …
… e Interculturalidad, ISSN 2223-6260, Vol. 21, Núm. 2, págs. 7-15, 2017. https://doi.org/10.5377/rci.v21i2.5598 Recursos didácticos y tecnológicos para la enseñanza de la integral definida en el modelo de Universidad Comunitaria … e Interculturalidad, ISSN 2223-6260, Vol. 21, Núm. 2, págs. 7-15, 2017. https://doi.org/10.5377/rci.v21i2.5598 Recursos didácticos y tecnológicos para la enseñanza de la integral definida en el modelo de Universidad Comunitaria …
… invitados vinculándola con la investigación doctoral. Este escrito será evaluado por el director de la tesis. IX. MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Plataforma zoom X. PRÁCTICAS ACADÉMICAS - SALIDAS DE CAMPO N/A XI. BIBLIOGRAFÍA Básicas: La sugeridas por …
… multidimensionales, tanto en sus causas como en sus efectos, con marcadas interacciones entre aspectos de explotación de recursos naturales, en contextos social, cultural y económico que implican una particular ética, expresándose en dinámicas … eficien- cia energética. García et al. (2019) Tensiones intercultura- les entre saberes cientí- ficos y ancestrales sobre recursos naturales. Dueñas-Porras y Aristi- zábal-Fúquene (2017) Interculturalidad en po- líticas emancipatorias de derechos … cuales estimulen la participación, colaboración e intercambio de saberes desde las propias experiencias y que todos estos recursos se enfoquen en el desarrollo de trabajos articulados en pro de objetivos comunes. Referencias Aristizábal-Giraldo, …
… se enfrenta a un hecho inédito: la pérdida del espacio escolar y del aula. El aislamiento social, sumado a la falta de recursos y acceso a medios tecnológicos, ha colocado a la escuela en una especie de limbo, donde se desconoce cuándo y cómo … se enfrenta a un hecho inédito: la pérdida del espacio escolar y del aula. El aislamiento social, sumado a la falta de recursos y acceso a medios tecnológicos, ha colocado a la escuela en una especie de limbo, donde se desconoce cuándo y cómo …
… and scien- ce education. Science Education, 78(4), 387-398. https://doi.org/10.1002/ sce.3730780405 Suárez, O. (2016). Recursos educativos abiertos, artefactos culturales, concep- ciones de los profesores de física para ingeniería: análisis de … and scien- ce education. Science Education, 78(4), 387-398. https://doi.org/10.1002/ sce.3730780405 Suárez, O. (2016). Recursos educativos abiertos, artefactos culturales, concep- ciones de los profesores de física para ingeniería: análisis de …