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… 1 Nombre del seminario: Cátedra Doctoral en Educación y Pedagogía, versión XXIV - Aportes de las investigaciones en Educación … a partir de los resultados de investigación Ejes temáticos y cronograma Sesión / Eje temático Responsable Fecha Sesión 1. Ciudadanías ambientales frente Rocío Pérez, Yair Porras y 5 de agosto al cambio climático Rosa Nidia Tuay. EduCADiverso. … B., Gutiérrez, P. (2011). Del deber ser y competencias de un Licenciado en Recreación. Uni-Pluri/Versidad, 11(3), p. 1-10. - De Souza, J. (2010). Por una génesis del Campo de la Sociología del Deporte. Escenarios y perspectivas. Revista …
… Código: AA-FR-003 Versión: 01 Fecha de Aprobación: 27/07/2023 601 60102061 HTD 2 HTC 2 HTA 1 Seminario Cátedra Énfasis x Interlíneas de investigación EFE EFI EFEP x Otro Profesor (a) invitado (a) Grupo de … creación de entornos de aprendizaje inclusivos y saludables. IV. OBJETIVOS DEL ESPACIO ACADÉMICO (GENERAL Y ESPECÍFICOS) 1. Comprender los fundamentos teóricos de la interseccionalidad y su relevancia para la educación y la justicia social. 2. … contemporáneos de justicia social. Por lo tanto, se persigue como propósito de formación que el estudiante doctoral 1. Critique textos relacionados con posturas sobre la interseccionalidad y las luchas magisteriales en Colombia para …
… de cada profesor se presentará una propuesta didáctica que incluya a la escritura como eje articulador. Objetivos 1. Analizar el concepto de inclusión y su relación con la interseccionalidad, diferencias y alteridades en educación en el … y desafíos en las prácticas de inclusión presentadas a partir de experiencias didácticas particulares. Ejes temáticos 1. Conceptos, políticas y fundamentos de la inclusión en educación 2. Inclusión y su relación con el currículo, la escritura … Krotz, E. (2012). Alteridad y pregunta antropológica en: http://campostrilnick.org/wp-content/uploads/2012/05/alt8-1-krotz.pdf Hill Collins, P. y Bilge, S. (2019). Interseccionalidad. Morata. Larrosa, J. y otros (2001) Habitantes de Babel: …
… ● Síntesis pasiva. Metodología *La sesión de clausura se extenderá hasta las 21h. El seminario se divide en dos momentos: 1. Cada invitado presentará un documento que oscila entre 20 y 22 páginas. Este documento contiene tres secciones el cual … ¿Qué tributa la fenomenología a la formación? Se tematizaría desde una variable de las mencionadas. b) ¿Cómo se fundamenta 1. en la perspectiva fenomenológica? La sección más amplia, quizás, y con clara fundamentación exegética, en tanto se vea … Nacional Autónoma de México, 1980. https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alicia_Martorell&action=edit&redlink=1 https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alicia_Martorell&action=edit&redlink=1 https://es.wikipedia.org/wiki/1998 …
… Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se presentan cuatro apartados: 1) infancias en plural, un escenario de reco- nocimiento para los niños campesinos, que plantea las infancias en plural como … social, producto de diferentes com- ponentes que están en un proceso constante de reconfiguración en un tiempo y 1 El conocimiento ecológico tradicional también se entiende como formas de conocimiento am- biental tradicional, indígena, … por otras estructuras y forma parte de un todo que está en movimiento y transformación constante. (Boix6, 2003, p. 1) Atendiendo a estas identidades, el presente acercamiento se centra en una po- blación campesina específica. En este …
… y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1. Verificación del quórum … 2.1. El Dr. Guillermo Fonseca Amaya solicita asignación de jurados para el proyecto de tesis doctoral de Smit Leonardo … Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Prohibida su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización. 3.1. Cristian Felipe Sánchez Peña [Cód. 20242601006] solicita aval para realización de pasantía doctoral. 5 3.2. Smit Leonardo … ..............................................................................................................9 4.1. Luisa Fernanda González Ramírez [20212601003] presenta requisitos para optar por certificación de estancia posdoctoral. …
… y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1. Verificación del quórum … 2.1. La Dra. Marieta Quintero Mejía solicita apoyo académico-administrativo para invitar a expertas internacionales para … ......................................................................................................................7 3.1. Jenny Alexandra Vela Acosta [Cód. 20222601005] solicita aval de asignación de créditos académicos por pasantía nacional. … posdoctoral ...................................................................................................... 12 4.1. Luigi Bernardi [20232601016] presenta requisitos para optar por certificación de estancia posdoctoral. …
… y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1. Verificación del quórum … 4 2.1. El Dr. Luis Ángel Bohórquez Arenas solicita apoyo académico-administrativo para movilidad académica. … 8 3.1. Yeny Brigite Cumaco Rodríguez [Cód. 20232601001] solicita aval para realización de pasantía internacional. … posdoctoral ........................................................................................................ 14 4.1. Admitidos por parte de directores a Estancia Posdoctoral …
… y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1. Verificación del quórum … 3 2.1. El Dr. Juan Carlos Amador Baquiro solicita la aprobación de trámites académico-administrativos para la defensa de la tesis … 7 3.1. Kevin Brandom López Páez [Cód. 20222601032] solicita aval para realización de pasantía internacional. ..... 7 3.2. Harold … proposiciones de la Dirección del DIE-UDFJC .......................................................................... 8 4.1. Reporte sobre informes de gestión de profesores del DIE-UDFJC …
… generacional digital, problema latente en el siglo XXI. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 1(CITT2016), 39-43. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/89/pdf Aldana Garzón, A., Benavides Mora, E. y … U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Carretero, S., Vuorikari, R. y Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The digital competen- ce framework for citizens with eight proficiency levels and examples of use. Publications Office of … Competencias digitales en estudiantes de nivel medio y universitario ¿Homogéneas o heterogéneas? Praxis Educativa, 24(2), 1-14. https://doi.org/10.19137/DOI:%20https://dx.doi.org/10.19137/praxisedu cativa -2020-240208 Chiecher, A. C. y Melgar, M. …