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… de Soacha de los niños de primaria, con el fin conocer cómo perciben y promueven las habilidades socio-emocionales entre sus estudiantes, qué importancia le atribuyen al manejo de las mismas en el aula, como las abordan, y, como estas prácticas … docentes de primaria de los colegios públicos del municipio de Soacha. Se espera realizar un análisis que permita avanzar sobre la importancia del desarrollo de las habilidades socio-emocionales de los docentes, para revisar el impacto, o como … docentes de primaria de los colegios públicos del municipio de Soacha. Se espera realizar un análisis que permita avanzar sobre la importancia del desarrollo de las habilidades socio-emocionales de los docentes, para revisar el impacto, o como …
… en colegios de la localidad de Bosa En los últimos años, se ha venido observando un creciente interés a nivel mundial por incorporar los pilares del desarrollo sostenibles, teniendo en cuenta que tanto los gobiernos, el sector privado y la sociedad civil tienen la responsabilidad de trabajar por un futuro que asegure el bienestar y la disponibilidad de recursos a las generaciones futuras, para cumplir con este … en el fortalecimiento del enfoque STEM, como un escenario de educación integrada que brinda oportunidades para que los estudiantes aprendan en entornos que requieren del pensamiento y diseño en ingeniería, como un medio para desarrollar y/o …
… Contexto para la investigación en educación matemática en la segunda década del siglo XXI Enviado por webmaster el Lun, 17/06/2024 - 10:37 Periodo Académico 2024-3 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor, Luis Ángel Bohórquez … de la Educación matemática y del lugar de laDidáctica de la Matemática como disciplina científica y campo de investigación sobre los procesos deenseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Asimismo, se presentará un marco teórico específico desde … en educación matemática. Educación Matemática, 12 (1): 70-92. Godino, J. D. y batanero, C. (1996). Relaciones dialécticas entre teoría, desarrollo y práctica en educación matemática: Un meta-análisis de tres investigaciones. En: N. 6 Malara (Ed), …
… El Proyecto de tesis Doctoral de María Luz Ceci Ibarra Mogollón recibe aprobación unánime en sustentación pública Enviado por webmaster el Mar, 19/11/2024 - 12:22 Imagen En un acto que congregó a destacados académicos y miembros de la comunidad … Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Educación en Ciencias. El trabajo titulado "Concepciones actuales sobre el conocimiento científico y la formación de profesores de Ciencias" capturó la atención del jurado evaluador por su … de las ciencias. Dirigida por el Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez , la propuesta no solo abordó una reflexión crítica sobre las concepciones contemporáneas del conocimiento científico, sino que también ofreció lineamientos claros para el …
… 286 Año 2015 La disciplina científica didactique des mathématiques (DdM) nació en Francia a mediados de la década de 1970; por lo menos, así fue llamada definitivamente después de varios años de experiencias realizadas por Guy Brousseau y otros pioneros. Desde su nacimiento, se desarrollaron varias teorías, y hoy es casi imposible poder decir … La disciplina científica didactique des mathématiques (DdM) nació en Francia a mediados de la década de 1970; por lo menos, así fue llamada definitivamente después de varios años de experiencias realizadas por Guy Brousseau y otros …
… on Second Languages Education and Policies: Voices from Colombia Autor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto Titulo del Libro Unauthorized Outlooks on Second Languages Education and Policies Pais Suiza Editorial Springer International Publishing …
… José Francisco Rodríguez Latorre Imagen País: Colombia Institución: Universidad del Rosario Doctor en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional, Magíster en Filosofía Analítica y Pensamiento Científico por la Universidad Nacional de Colombia y Filosofo por esta misma Universidad. Actualmente, es profesor de docencia en la Facultad de Estudios Internacionales, Políticos y … Doctor en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional, Magíster en Filosofía Analítica y Pensamiento Científico por la Universidad Nacional …
… 2024 La escuela como institución de educación, socialización de nuevas generaciones y certificación, ha sido cuestionada por diferentes autores por ser considerada poco pertinente en el cumplimiento de las finalidades que le son definidas. El presente artículo da cuenta de la indagación realizada con estudiantes de educación media en catorce instituciones públicas de la ciudad de Bogotá-Colombia quienes mediante la técnica de asociación de palabras y las redes semánticas naturales permitieron comprender las significaciones sobre esta institución. Las miradas de los jóvenes escolares sobre la escuela denotan una representación que va más allá de …
… y Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Tecné, episteme y didaxis TED Pais Colombia Evento X Congreso Internacional sobre formación de Profesores de Ciencias Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 2665-3184 Fasciculo 55 Paginas … permite el análisis de segundo orden de aspectos no epistémicos de la ciencia, su incorporación en las clases acerca a los estudiantes a la actividad científica. Por esto, se realiza una fundamentación teórica a partir del Syllabus de un seminario del Doctorado en Educación de la …
… el desarrollo y la perfección de la humanidad (lo que hace que un ser humano sea tal), lo cual activa un acto dialógico entre un profesor y un/os estudiante/s. Esta acción reconoce las condiciones de posibilidad de su ejecución; así, por ejemplo, un espacio de deliberación, unos sujetos racionales, una ética comunicativa, una cierta normatividad, una disposición para la discusión y el logro de acuerdos, un tema por cuestionar etc.; por tanto, al hablar de educación se referencia ese proceso de ilustración general, que establece un …