Search
… Novedad editorial del Énfasis en Educación en Ciencias Enviado por webmaster el Jue, 02/05/2024 - 18:00 Imagen Conéctate con la producción editorial del Énfasis en Educación en Ciencias. Se trata del libro Rethinking Science Education in Latin-America. Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education , publicado con la prestigiosa editorial Springer, editado por los colegas … torno a la educación científica en el contexto latinoamericano, enfatizando la importancia de la diversidad y la equidad para fomentar experiencias de aprendizaje significativas para los estudiantes de toda la región; el libro también presenta …
… Revisión y aplicación de una estrategia didáctica, para orientar el desarrollo de competencias básicas en ciencias naturales, en la enseñanza de los conceptos de sustancia pura … un principio se hará la revisión, ajuste y adaptación, de la estrategia didáctica, teniendo en cuenta no solo los cambios curriculares que se están dando dentro del Colegio Enrique Olaya Herrera, las dificultades del desarrollo de competencias … se planteo en el año 2014 y han pasado 9 años desde su construcción, por consiguiente, se deben hacer ajustes de acuerdo con las realidades que se han experimentado durante los últimos años. Se propone a continuación, implementar la estrategia …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-674-1 Paginas 19-32 Año 2024 This chapter accounts for three researchers ́ stories from the School of Sciences and Education of the Universidad Distrital Francisco José de … the authors. The intersection of the stories brings together a collaborative autoethnography that shows what it has meant for the authors to undertake, as researchers and tutors, a decolonial path in research and doctoral education. Our learning, … to understand and transform teaching practices by investigating the phenomena that impact these professionals´ initial and con- tinued education. The second is EFL2 Identity(s): Power and Inequity, and seeks to analyze, study, and understand the …
… (Quintero Polo, Álvaro H., Profile: Issues in Teachers’ Professional Development 21:27–42, 2019). We opened an online call for the participation of public school teachers who were simultaneously students of programs related to English language teaching (hereinafter ELT) or applied linguistics to ELT. We sent the call for participation to 25 universities across Colombia. We received responses from 13 public school teachers, and 7 out of … reconstructed meaningful experiences that led them to consider their pedagogical and research practices as spaces for their agency to face the demands of neoliberal policy reforms (Hill, D., Revolutionizing pedagogy. Palgrave, 2010). The …
… multiform and complex process, by no means only a direct result of teaching. From the 1960s, Guy Brousseau laid the basis for a discipline that today is autonomous and well-founded, while still in construction. One of the most complex and urgent … multiform and complex process, by no means only a direct result of teaching. From the 1960s, Guy Brousseau laid the basis for a discipline that today is autonomous and well-founded, while still in construction. One of the most complex and urgent …
… postmodern, postcolonial, and decolonial research practices subverting these canonical traditions. Secondly, it advocates for alternative views of research that interrogate and contrast the visions of language, language teaching and learning, and … postmodern, postcolonial, and decolonial research practices subverting these canonical traditions. Secondly, it advocates for alternative views of research that interrogate and contrast the visions of language, language teaching and learning, and …
… about textbooks and the book under discussion, and the way they evidence culture in them. This reflection searches for a general understanding of the ways teachers can critically evaluate culture in textbooks, therefore, discovering … about textbooks and the book under discussion, and the way they evidence culture in them. This reflection searches for a general understanding of the ways teachers can critically evaluate culture in textbooks, therefore, discovering …
… Giraldo Quintero Enviado por webmaster el Mié, 11/12/2024 - 18:01 Imagen El doctorando Gustavo Giraldo Quintero presentó con éxito el proyecto de su tesis doctoral ante la comunidad académica, marcando un hito en el Doctorado Interinstitucional … de 2024, el doctorando expuso los fundamentos de su investigación titulada " Elementos epistemológicos, didácticos y curriculares de un programa continuado de formación de profesores universitarios de ciencias biológicas que enseñan en … a la enseñanza de las ciencias biológicas en un contexto formativo universitario, al tiempo que planteó propuestas para una pedagogía científica más robusta y adaptada a las necesidades actuales. La evaluación estuvo a cargo de un jurado de …
… Pedagógica Nacional ISBN 978-628-7651-75-3 Paginas 205-251 Año 2024 La Cátedra Doctoral en esta oportunidad se propone, con mucha sabiduría, como un escenario para la discusión desde categorías generales como lenguaje, educación, sujetos y sentidos. Luego nos convoca a situarnos allí … se trata una cátedra. Desde mi particular experiencia de profesora e investigadora de problemas del lenguaje en relación con los aprendizajes en contextos escolares y académicos, he optado por proponer en este espacio una reflexión en términos de …
… Contexto para la investigación en educación matemática en la segunda década del siglo XXI Enviado por webmaster el Lun, 17/06/2024 - … Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento contexto_para_la_investigacion_en_educacion_matematica_en_la_segunda_decada_del_siglo_xxi.pdf … J., Cavanzo, A.,Guevara, C., Saiz, M., García, R., Saiz, E., Rojas, N., Peralta, M., Flores, W., &Márquez, A. (2013). Referentes curriculares con incorporación de tecnologías parala formación de profesorado de matemáticas. México: Universidad …