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… convinzioni di insegnanti e studenti Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 13 Fasciculo 2 Paginas … si esaminano le convinzioni di insegnanti e studenti a proposito delle relazioni esistenti tra perimetro ed area di una figura piana. La ricerca si inserisce in un classico filone, molto esplorato da oltre 60 anni, ma con molti fattori di … si esaminano le convinzioni di insegnanti e studenti a proposito delle relazioni esistenti tra perimetro ed area di una figura piana. La ricerca si inserisce in un classico filone, molto esplorato da oltre 60 anni, ma con molti fattori di …
… en Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona ISSN 2174-6486 Fasciculo Extra Paginas 1-4 Año 2005 El propósito del presente trabajo es mostrar los distintos logros que el grupo de investigación Biología Enseñanza …
… way that “each individual must consciously cultivate one- self to transform oneself and collectively realize the Way” (p. 4). According to Kumaravadivelu (2003), teachers as transformative intellectuals “strive not only for educational advancement … path - to act with virtue. Tan (2017) points out that from a Confucian perspective, “learning is a moral endeavor” (p. 4) in which “virtue” is always placed above “knowledge,” which affirms that the relationship between knowledge and action is … of identity construction in ethnic media. Applied linguistics, 34(5), 554-573. education. Global Studies of Childhood, 8(4), 404-414. Elliott, J., & Tsai, CT (2008). What might Confucius have to say about action re- search? Educational Action …
… Unesco, Francia (2015). Ha sido becada por la fundación FAPEPS, programa ERASMUS y la ciudad de Marsella. Autora de los libros Pratiques Collaboratives en Éducation (2024) e Identity and Teacher Professional Development. A Reflective, … Unesco, Francia (2015). Ha sido becada por la fundación FAPEPS, programa ERASMUS y la ciudad de Marsella. Autora de los libros Pratiques Collaboratives en Éducation (2024) e Identity and Teacher Professional Development. A Reflective, …
… Gabriella Pacciani, Adriana Ponti, Laura Prosdocimi, Chiara Stella, Anna Traverso y Nadia Vecchi Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 12 Fasciculo 1 Paginas 47-95 Año 2004 In questo lavoro si parla di una ricerca - sperimentazione condotta in molte località italiane del Nord e del Centro, in prima elementare. Lo scopo della … reali competenze dei bambini su numeri e operazioni, senza costringerli a dover percorrere la strada più tipica e diffusa: una lunga e lentissima sequela di banali considerazioni su numeri “piccoli”. La proposta prevedeva di partire subito da …
… más allá del simple tratamiento de métodos y técnicas novedosas para enseñar ciencias, Pfundt y Duit (2004) recopilaron una valiosa variedad de investigaciones en educación en ciencias que dan cuenta de la complejidad de los conocimientos que … más allá del simple tratamiento de métodos y técnicas novedosas para enseñar ciencias, Pfundt y Duit (2004) recopilaron una valiosa variedad de investigaciones en educación en ciencias que dan cuenta de la complejidad de los conocimientos que …
… Editorial Universidad de Murcia ISBN 978-84-608-8697-6 Paginas 859-863 Año 2016 El interés investigativo de esta tesis, desde un enfoque cualitativo de corte interpretativo, está orientado a la indagación de las representaciones sociales (en … Poder describir y comprender dichas representaciones permite un acercamiento al estudiante, docente en formación, y desde este lugar sugerir referentes que permitan mejorar el proceso que viven y generar condiciones para que en su práctica … El interés investigativo de esta tesis, desde un enfoque cualitativo de corte interpretativo, está orientado a la indagación de las representaciones sociales (en …