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… con experiencias vitales, que dan una serie de pistas para la interacción docente en épocas de incertidumbre, en las que profesores y profesoras gestionamos unas maneras de conexión virtual y de co- nexión a través de ciertos contenidos y formas … de certezas sobre cuándo volveremos a la “normalidad”. Eso aún no lo sabemos. Pero lo que sí podríamos saber es que los profesores a través de esas conexiones entre cine y literatura, que demandan un acercamiento sensible a las produccio- nes … ni prefijadas, ni obedezcan a matrices estandarizadas. Clases que se abran a lo transdisciplinar, a pensar- nos como profesores y profesoras haciendo uso de herramientas que nos co- necten con las maneras de vivir en lo que hemos denominado …
… un referente para la estructuración de planes de área en matemáticas. Aspectos metodológicos. El taller esta dirigido a profesores que vienen desarrollando experien- cias de aula, a asesores de las diversos estamentos gubernamentales, a …
… y en el aula, en particular. Se pregunta por el papel de la argumentación en la formación de sujetos discursivos como profesores, estudiantes y agentes educativos en general, así como en la configuración y el desarrollo de prácticas académicas … académico transversal para la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital, en la línea de “Formación de profesores para poblaciones con necesidades educa- tivas especiales (ciegos y sordos)”, institucionalizado en la Facultad de … O., Romero, J., Sánchez, F. y Suárez, W. (2017). Arquitectura de validación de diseños didácticos para la formación de profesores de matemáticas. Revista Colombiana de Educación, (73), 235-260. Bronckart, J. P. (1985). Teorías del lenguaje. …
… más en factores micro o del contexto de las interacciones particulares, en general, de aulas de clase, reuniones de profesores y entrevistas, etc. Por esto, el aspecto crítico dentro del ACD en la educación aparece desdibujado, y por tanto … estar asignados solo a algunos espacios de formación o “clases”, ya que no es un asunto de referencia únicamente de los profesores de sociales, sino que corresponde abordarlo en la totalidad de los espacios de formación, desde sus respectivos … se ha visto una mayor preocupación por esta área de conocimiento. De igual manera, se requiere un mayor número de profesores de ACD, forma- dos a nivel posgradual, que puedan continuar sus programas investigativos desde su ejercicio …
… consiguiente, para aprehender la estructura de este campo es preciso co- nocer la dinámica del crecimiento del número de profesores y el aumento de la matrícula universitaria, como indicadores de cambios en las posiciones relacio- nales. Por su … incorporado en el cuerpo de los agentes universitarios se manifiesta en el aparato académico, la trayectoria de sus profesores, la presencia integrada de las ciencias, las artes y las humanidades, y en la composición social de su alumnado … cultural de sus familias. Una forma de acumulación de este capital radica en el nivel educativo alcan- zado por sus profesores permanentes (aquellos de planta, o que con vinculación temporal continúan en la universidad por décadas) dando …
… • Antonio Lobato (2017): La investigación en las facultades de educación de Bogotá. Representaciones sociales de los profesores. • Edilberto Hernández Cano (2020): Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y … Heinemann. Cardoso, J. (2011). Contenido y estructura de representaciones sociales so- bre pedagogía y pedagogos en profesores de ciencias [Tesis doctoral, Universidad de Burgos]. Repositorio institucional. https://core.ac.uk/down- … Lobato, A. (2017). La investigación en las facultades de Educación de Bogotá: Representaciones sociales de los profesores [Tesis doctoral, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio institucional. https://reposi- …
… • Antonio Lobato (2017): La investigación en las facultades de educación de Bogotá. Representaciones sociales de los profesores. • Edilberto Hernández Cano (2020): Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y … Heinemann. Cardoso, J. (2011). Contenido y estructura de representaciones sociales so- bre pedagogía y pedagogos en profesores de ciencias [Tesis doctoral, Universidad de Burgos]. Repositorio institucional. https://core.ac.uk/down- … Lobato, A. (2017). La investigación en las facultades de Educación de Bogotá: Representaciones sociales de los profesores [Tesis doctoral, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio institucional. https://reposi- …
… Académico del Doctorado en Educación-CADE, sede- Universidad Distrital Francisco José de Caldas por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el … comprensivo en EFE por ponencia publicada. Datos de la publicación: Evento: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias Ponencia: Algunas Tendencias Investigativas con Superhéroes para la Enseñanza de las Ciencias en … comprensivo en EFE por ponencia publicada. Datos de la publicación: Evento: Congreso internacional sobre formación de profesores en ciencias Ponencia: El suelo: ¿un problema de investigación en didáctica de las ciencias? algunos antecedentes …
… un pequeño video de diez minutos para incorporarlo a una de sus clases (en forma- to, ahora, virtual) junto a otros profesores invitados. A cada uno le había asignado un término, y en mi caso el tema a tratar era el concepto de “sistema”, …