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… desarrollado con estudiantes de primaria (Rizaki y Kokkotas, 2013). En otro tipo de estudios se centra la atención en los profe- sores de ciencias, y en un caso particular se centró en profesores de Historia de la Ciencia, en universidades, para …
… práctica intelectual con monopolio sobre la cultura académica cimentada en conocimiento científico, humanidades y saberes profe- sionales. Su poder reside en la especialización y el control sobre la producción y transmisión del conocimiento … total de programas de for- mación profesional. 22 27,8 % 2 Universidad de pregrado [Pre] Cuando los programas de formación profe- sional de grado representan entre el 41 y el 60 % del total de los programas. 33 41,8 % 3 Universidad de pregrado … (Congreso de la República, 1992d) de que solo se exigiera dicho procedimiento en Medicina y Derecho, dejando las demás profe- siones sin la exigencia de este requisito, para con ello garantizar mejores condi- ciones en el mercado de los títulos …
… social (Arias, 2015). Esto exige, según Levín (2007), la construcción de perspectivas críticas entre los estudiantes y los profe- sores para entender lo que sucedió, reconocer qué condiciones hicieron posible que sucediera y comprender cómo ese … de carácter coconstruido y distribuido. Por esta razón, no es suficiente la enseñanza de simples contenidos por parte del profe- sor. Los datos de este estudio evidencian que es necesario propiciar procesos de reflexión, producción de conocimiento …
… el diálogo interdisciplinario del lenguaje y las matemáticas, en el seno de un programa de formación posgradual de profe- sores que se interrogaba por los procesos de aprendizaje de los estudiantes, en distintos niveles y contextos de … en Artes y Ciencias del Arte, de la Universidad de Toulouse II, Jean Jaurès, y por la doctora Dora Inés Calderón, profe- sora e investigadora del DIE, Universidad Distrital. • Seminario doctoral “Diseño metodológico para la investigación …