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… and non proportional problems. In O. Figueras, J. L. Cortina, S. Alatorre, T. Rojano, & A. Sepúlveda (Eds.), PME 32 and PME-NA XXX (pp. 1–8). Guevara Impresores. http//:www.pme32-na30.org.mx Llinares, S. (1992). Los mapas cognitivos como …
… de enseñanza sobre el conflicto armado, en la que acompaña a un grupo de estudiantes de último grado de educación media a una zona campesina. Para ello se recurrió a relatos de vida a partir de entrevistas en profundidad. Esta iniciativa … de enseñanza sobre el conflicto armado, en la que acompaña a un grupo de estudiantes de último grado de educación media a una zona campesina. Para ello se recurrió a relatos de vida a partir de entrevistas en profundidad. Esta iniciativa …
… marco que la presente propuesta circunscribe su interés en la enseñanza de las ciencias sociales en la educación básica y media, por el abordaje del pasado reciente y la visibilización de todos los actores del conflicto, proponiéndose saber si se … y sus técnicas para la recolección de la información, determinar los alcances curriculares en la educación básica y media del estudio del fenómeno del paramilitarismo en Colombia, cómo es abordado en las prácticas pedagógicas por los … marco que la presente propuesta circunscribe su interés en la enseñanza de las ciencias sociales en la educación básica y media, por el abordaje del pasado reciente y la visibilización de todos los actores del conflicto, proponiéndose saber si se …
… (2014) aborde el tema de la “pedagogía infantil como una región importan- te del campo de la pedagogía en Colombia” (p. 32). Esta “región”, instaurada en parte por la política educativa de Colombia, se ha ido constituyendo por unos sujetos, … conceptos son igualmente relacionales, en el sentido en que se comprenden uno en relación con el otro (Gutiérrez, 2012, p. 32) La introducción de la dimensión histórica que hace Bourdieu (2007) en el modo de pensamiento relacional, deja ver su …