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… de utilizar el mismo libro de texto para enseñar y que ese coordinador me esté observando mis cla- ses y pidiéndome que no hable en español nunca” (Conversación personal, 27 de enero de 2019). La segunda colega me expresó en otra oportunidad que … reproducirse o ejer- cerse en contra de los conocimientos diversos de los maestros de inglés, quienes los construyen no solo a partir de sus formaciones profesionales, sino también desde la práctica en los entornos reales. Ciertamente, el … de dichas actividades directamente. Una de mis preguntas emerge aquí con base en la lectura que he realizado de Mejía (2011): ¿Es la construcción de paz en LAEI un nuevo escenario de control y de poder? Si es así, ¿de qué manera esta situación …
… curricular en ESO: un estudio de caso. Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Licenciada en Biología 2011 Análisis e Implicaciones de la utilización didáctica de analogías para el profesor de Ciencias Naturales en los procesos …
… Maestría Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas Magíster en pedagogía de la lengua materna 2011 La escritura y su enseñanza en los textos escolares de castellano de preescolar y primer grado Especialización …
… Maestría Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en convenio con el IGAC Magíster en Geografía 2011 Aproximación a la relación universidad-espacio en Colombia Especialización Universidad Distrital Francisco José de …
… ra nc is co J os é de C al da s Conexiones con mi interés investigativo Sin embargo, soy consciente de que este resultado no podría haber sido posible si no hubiera empezado a hacerme preguntas sobre el género y su impacto en la interacción de clase y los resultados académicos … entre hombres y mujeres, especialmente a partir de conversaciones y entrevistas personales. Sin em- bargo, y según Hamdan (2011), “se ha realizado poca investigación para identificar estilos de escritura de hombres y mujeres que estén orientados al …
… Paginas 23-39 Año 2021 Siempre tenemos ideas relacionadas con el género. La escuela, en un sentido muy amplio, no escapa a estas ideas. Es habitada por ellas discursivamente. Este libro muestra parte de esas historias que, veladamente o no, se entretejen en el contexto ELT. Son historias que de manera perenne se quedan en la piel de los que enseñan inglés y de … El camino que sigo recorriendo Siempre tenemos ideas relacionadas con el género. La escuela, en un sentido muy amplio, no escapa a estas ideas. Es habitada por ellas discursi- vamente. Este libro muestra parte de esas historias que, veladamente …
… Maestría Universidad Distrital Francisco José de Caldas Magíster en Pedagogía de la Lengua Materna 2011 Movilización de las concepciones docentes sobre la lectura una realidad desde el plan lector Especialización Universidad …
… con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Miércoles de 5:00 p.m. a 8:00 p.m. 16 sesiones No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 11 mailto:guacaneme@pedagogica.edu.co … 2012; Jaworski & Wood, 2008; Krainer & Wood, 2008; Sullivan & Wood, 2008; Tirosh & Wood, 2008; Even & Ball, 2009; Sánchez, 2011; Guacaneme & Mora, 2012). Este se constituye de líneas que abordan problemáticas específicas, con desarrollos teóricos …
… Maestría Universidad Distrital Francisco José de Caldas Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria 2011 El papel del saber pedagógico en la subjetivación del sujeto maestro: análisis de la propuesta de formación de maestros …
… everyone feels that he or she has a voice and can participate in the classroom. This is the teacher’s main task, which no matter what the circumstances, should foster a more equitable and enriching learning environment. 71 Én fa si s What I … on the differences between male and female speech patterns, based on conversations and interviews. According to Hamdan (2011), however, “little research has been done to identify male-female writing Carolina María Camacho Zambrano 72 U ni ve rs … differences, and she found that girls tend to use more static verbs and boys, more dynamic verbs. However, there was no difference in their use of adjectives. Martin Nykvist (2008) reached a similar conclusion: there were more similarities …