Durante varios años, el autor ha tenido la oportunidad de concebir, estructurar, implementar y actualizar procesos de enseñanza-aprendizaje de contenidos geográficos, encaminados a la formación de futuros profesionales de la Ingeniería, con base en la premisa que examinar formas, relaciones, estructuras y procesos del territorio, son tareas necesarias cuando hay interés por comprender e intervenir su organización espacial a través de procesos de gestión y planificación.

Se ha buscado equilibrar la habitual alienación de muchos estudiantes de Ingeniería, por los usos automáticos y poco reflexivos de las geotecnologías, reivindicando posturas dialécticas particular-universal, local-global, el pensamiento y enfoque sistémico para la lectura y manejo del complejo sociedad-territorio...