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… to their gender, social class, race, ethnicity, etc., would contribute to understanding others and being in someone else’s shoes. This would also allow them to see others’ realities and respect everyone’s right to live and be respected. Estudiante … to their gender, social class, race, ethnicity, etc., would contribute to understanding others and being in someone else’s shoes. This would also allow them to see others’ realities and respect everyone’s right to live and be respected. …
… Titulo La evolución de los CADEP Acacia Autor(es) Mirian Glidis Borja Orozco y Fernando Martínez Rodríguez Titulo del Libro Construyendo capacidades en inteligencia universitaria afectiva e incluyente Pais Colombia Editorial Universidad … la convocatoria Erasmus+ de la Unión Europea en el año 2014, pasando por la puesta en funcionamiento de los Centros en las tres universidades que se comprometieron con su realización; la necesaria articulación intra e interinstitucional; la … de que cada Universidad re- quiere de una unidad como la que se ha diseñado desde el Proyecto ACACIA. Por ello, en el caso del Centro Acacia de Nicaragua ha significado una aper- tura hacia el reconocimiento de una educación accesible y que …
… La comunicación popular como práctica de resistencia en América Latina Autor(es) Diego Fabián Cardona Moya Titulo del Libro Comunicación (es) - educación (es) desde el sur Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas … pueblo, surgió en el romanticismo del siglo XIX una apuesta cultural por lo popular, en donde se accedía al pueblo desde tres enfoques: el de la exaltación revolucionaria (dotando al pueblo de las ideas de colectividad y del héroe), el del … fue cimentada bajo los preceptos de la racionalidad moderna y del naciente capitalismo del siglo XVII. Durante casi tres siglos la real audiencia, la iglesia, la familia, la escuela y la sociedad colonial en general, fueron pensadas como …
… occidental, y, por tanto, tensionar la forma tradicional de producir conocimiento de diversas disciplinas, en este caso específico, al de la pedagogía y las ciencias sociales. El marco teórico expone el diálogo que establece la teoría … desde ese lugar, se interrogan las transformaciones que se dan al interior de los discursos y el régimen de verdad que opera a través de ellos en occidente. Algunos-as autores-as decoloniales han tomado como punto de partida los aportes … esta propuesta, el interés fundamental está centrado en indagar sobre la configuración de un campo epistémico, que en este caso es la Pedagogía Decolonial y las formas como se ha enlazado con los discursos y las prácticas curriculares en las …
… y derechos de l@s niñ@s: género, agencia y educación para la ciudadanía Autor(es) Diana Marcela Herrera Torres Titulo del Libro Género/Gender & ELT Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-272-9 … en la sociedad y no como meros objetos que necesitan ser protegidos. Partiendo de esto, decidí analizar una serie de un libro de texto colombiano de inglés como lengua extranjera para estudiantes de primaria producido por una editorial local … como participantes activos en los procesos sociales. Para apoyar esta representación de los niños, encontré principalmente tres estrategias discursivas relaciona- das con el género y la raza, la agencia de los niños y los sistemas de valores. En …
… DIE-UDFJC Titulo Enseñanza de género e inglés: surgimiento y aprendizaje Autor(es) Dánie Marcelo de Jesus Titulo del Libro Género/Gender & ELT Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-272-9 …
… del inglés en Colombia desde América Latina: ¿hacia una metamorfosis? Autor(es) Yeraldine Aldana Gutiérrez Titulo del Libro Comunicación (es) - educación (es) desde el sur Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas … en compañía de un café tenemos en algunos ratos libres después de clases: “Ya estoy cansado de utilizar el mismo libro de texto para enseñar y que ese coordinador me esté observando mis cla- ses y pidiéndome que no hable en español nunca” … también sugieren Mignolo (2000) y Walsh (2003), al explicar lo que conocemos como geopolítica del conoci- miento, en este caso, lingüístico (Aldana, 2014). Esto se debe a que dichas políticas instrumentalizarían el campo de LAEI al concentrarse en …