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Sentimientos y emociones sobre la práctica docente: un estudio de casos con profesores en formación inicial de química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Estudio de las ideas de naturaleza de niños y niñas de ascendencia sikuani y llanera: los conglomerados de relevancia y su aporte para la enseñanza de las ciencias

… diferenciadas en occidente como la caza y la pesca; que a su vez, son indistintas para los indígenas, situación que marca diferencias en la interrelación con el medio, en especial con la tierra y el agua. Para ellos, dichas actividades … Mi- llar, J. Leach, & J. Osborne (Eds.), Improving science education: The contribution of research. Birmingham, UK: Open University Press. 245-264. Aikenhead, G. (2001a). Cross-Cultural Science Teaching: Praxis. In: Annual meeting of the National … Cobern, W. (1994a). Alternative Constructions of Science and Science Educa- tion. In: Education Research, University of Durban-Westville, 27-30. Cobern, W. (1994b). World View, culture, and science education. In: Science Education …

Cuerpos caminantes entre las tinieblas de la muerte imperante: ¿prensa - discurso - construcción de realidad?

… Zuluaga Diana Clemencia Grisales Rincón Introducción Los territorios por los cuales trascurre nuestra vida cotidiana están marca- dos de grietas, huellas imborrables, que representan las constantes luchas que desde nuestra realidad debemos dar para …

Dificultades en las prácticas del cálculo diferencial: una mirada desde la teoría de los obstáculos y los conflictos semióticos

… acercamiento más sociológico que epistemológico al problema de los cambios científicos. El término ruptura epistemológica marca, en cambio, el punto de no retorno a partir del cual comienza una nueva ciencia; en particular es todo el hecho … (2006). Epistemological Obstacles in Coming to Understand the Limit Concept at Undergraduate Level: A Case of the National University of Lesotho. Tesis doctoral inédita. Neira, G. (2012). Del Algebra al Cálculo: ¿Transición o Ruptura? Notas para … (Eds.), Software goes to school: Teaching for understanding with new technologies (pp. 54-69). New York-Oxford: Oxford University Press. Vasco, C. E. (1991). ¿Hay revoluciones o rupturas epistemológicas en las matemáticas? Revista de la …

Formación Literaria y Experiencias Pedagógicas

Exitosa participación del DIE-UD en la “55th ASOCOPI Online Annual Conference and 15th Biennial CA & CB Regional Tesol Group Conference”

Cátedra Doctoral: Lenguaje, sentido y sujetos

… H. & Langsdorf, L. (1993) The critical Turn: Rhetoric and Philosophy in Postmoderm discourse. Illinois: Soutthern Illinois University Press. Ankersmit, F. (2011). Giro lingüístico, teoría literaria y teoría histórica. Buenos Aires: Prometeo. Apel, … y Hasan, R. (1989). Language, context and text: aspects of language in a social-semiotic perspective. Oxford: Oxford University Press, 2nd. Edition. Holquist, Michael (1990). Dialogism. Bakhtin and his world. New York: Routledge. …

Dos egresadas del DIE-UD finalistas en el Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2020

Introducción

… de la dimensión de poder presente en todo acto elocutivo, es decir en toda manifestación narrativa, dado que el poder marca desigualdades y jerarquías que instituyen los lugares de habla o narrativos. Por lo tanto, la mediación del poder … Cataloging-in-Publication Data. Guha, R. (1983). Elementary Aspects of Peasant Insurgency in Colonial India. Delhi: Oxford University Press. Machado, M., Mina, C., Botero, P., Escobar, A. (2018). Ubuntu: una invitación para comprender la acción … (2000). Local Histories/Global Designs: Coloniality, Subaltern Knowledges, and Border Thinking. Princeton, NJ: Princeton University Press. Restrepo, G. (2016). Seguir los pasos de Orlando Fals Borda: religión, música, mundos de la vida y …

Pensamiento crítico a partir de las relaciones CTSA en la formación del profesorado de ciencias

… in a rapidly changing world (pp. 305–349). Rohnert Park, CA: Centre for Critical Thinking and Moral Critique, Sonoma State University • Porras, Y, Tuay, R-N, Ladino, Y (2020). Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación … in a rapidly changing world (pp. 305–349). Rohnert Park, CA: Centre for Critical Thinking and Moral Critique, Sonoma State University • Porras, Y, Tuay, R-N, Ladino, Y (2020). Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación …