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… argumentación: i) el de los razonamientos y los procesos comprometidos en la elaboración del conocimiento científico tales como formas y funciones discursivas y textuales propias de ciertos campos de conocimiento y el uso de técnicas argumentativas … argumentación: i) el de los razonamientos y los procesos comprometidos en la elaboración del conocimiento científico tales como formas y funciones discursivas y textuales propias de ciertos campos de conocimiento y el uso de técnicas argumentativas … establecerá relaciones entre grandes teorías de la argumentación y distintas prácticas discursivas en campos científicos como las matemáticas, las ciencias naturales, las ciencias del lenguaje y la educación en estas áreas. De igual manera, se …
… el diseño y el desarrollo curricular en matemáticas. Varias aproximaciones teóricas en educación matemática han servido como marcos teórico-metodológicos para desarrollar las investigaciones realizadas en esta sublínea. Entre otras … el diseño y el desarrollo curricular en matemáticas. Varias aproximaciones teóricas en educación matemática han servido como marcos teórico- metodológicos para desarrollar las investigaciones realizadas en esta sublínea. Entre otras … el diseño y el desarrollo curricular en matemáticas. Varias aproximaciones teóricas en educación matemática han servido como marcos teórico- metodológicos para desarrollar las investigaciones realizadas en esta sublínea. Entre otras …
… , iniciando al alumnado del Grado en Educación Infantil en el uso del huerto ecológico como herramienta didáctica. Pertenece a la Red de Universidades Cultivadas. Colabora con diversas entidades y centros … Educación ambiental y formación del profesorado: Una experiencia con realidad aumentada como recurso didáctico. Olga Moreno Fernández, María Puig Gutiérrez, Fátima Rodríguez Marín. Iber, ISSN: 1133-9810, Núm. 102, págs. 15-19, 2021 Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje. Fátima Rodríguez Marín, Marcia Eugenio Gozalbo. Investigación en la …
… escenarios didácticos para la formación de profesores, en distintas áreas del conocimiento, en y para la diversidad. Esto, como contribución a la generación de propuestas de formación de profesores. … escenarios didácticos para la formación de profesores, en distintas áreas del conocimiento, en y para la diversidad. Esto, como contribución a la generación de propuestas de formación de profesores. …
… de diversidad. Complementariamente, plantear la complejidad de la formación discursiva en matemáticas de los profesores, como un problema didáctico que se resuelve, en gran medida, en la apropiación del género discursivo didáctico de las … de diversidad. Complementariamente, plantear la complejidad de la formación discursiva en matemáticas de los profesores, como un problema didáctico que se resuelve, en gran medida, en la apropiación del género discursivo didáctico de las …
… Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla, en la cual se desempeñó como decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y vicerrector. Miembro de la red IRES (Investigación y Renovación … por ‘Otra Escuela’ de Sevilla y del Grupo de investigación Didáctica e Investigación Escolar. Autor de numerosos libros como: Ecología y Escuela (1981), Constructivismo y Enseñanza de las Ciencias , en coautoría (1988), El Diario del Profesor … Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla, en la cual se desempeñó como decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y vicerrector. Miembro de la red IRES (Investigación y Renovación …
… Filosofía y su enseñanza en el marco de la perspectiva de filosofía como forma de vida Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 18:06 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Maximiliano Prada … Universidad Pedagógica Nacional Documento filosofia_y_su_ensenanza_en_el_marco_de_la_perspectiva_de_filosofia_como_forma_de_vida.pdf … DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Filosofía y su enseñanza en el marco de la perspectiva de filosofía como forma de vida Profesor(es) oferente(s): Maximiliano Prada Dussán Profesor(es) invitado(s): Teresa Gaztelu Correos …
… de objetos particulares de estudio y de una epistemología particular que lleva a reconocer a la Didáctica de las Ciencias como una disciplina particular (Zambrano, 2002; Martínez, Guzmán y Calderón, 2005), donde la Didáctica ha pasado de ser … de ciencias respecto al conocimiento escolar en ciencias: ¿qué diferencias podemos identificar en las variadas propuestas como: ciencia escolar, ciencia en la escuela, etc., con las que hoy parece que se busca comprender estas particularidades? … la investigación en relación con el conocimiento escolar sobre el agua desde una perspectiva de investigación escolar; así como de sus ontologías?. Siguiendo a Porlán, Rivero y Martín (2000), ¿es posible identificar desde enfoques más …