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… comu- nicativa y sociocultural que las interacciones con los medios y las tecnologías informáticas generan a través de sus usos, apropiaciones y operaciones, es- pecialmente, en las nuevas generaciones. Es decir, que se emplazan en la base de … registrar epistemo- lógicamente las dimensiones la experiencia social, a partir de los territorios, actores, prácticas y narrativas que se trenzan en los mundos de vida y en sus transformaciones subjetivas. De aquí que la etnografía multilocal … y cultural de sus bienes y recursos materiales e inmateriales en diferentes contextos, para establecer sus equipamientos, usos, sentidos, apropiaciones, maniobras y creaciones. -- Seguir los juegos del lenguaje12: es rastrear las expresiones en el …
… de aula, al análisis de los documentos, a la discusión con los docentes y con los futuros docentes, a la entrevista, narrativas e historias de vida. La formación de un profesor está sustancialmente afectada por la propuesta curricular de … de aula, al análisis de los documentos, a la discusión con los docentes y con los futuros docentes, a la entrevista, narrativas e historias de vida. La formación de un profesor está sustancialmente afectada por la propuesta curricular de … de aula, al análisis de los documentos, a la discusión con los docentes y con los futuros docentes, a la entrevista, narrativas e historias de vida. La formación de un profesor está sustancialmente afectada por la propuesta curricular de …
… recent literatura in enviromental education. Journal of Environmental Education, 19(4), 38-44. Sánchez Ron, J. M. (1988). Usos y abusos de la historia de la física en la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 6(2), 179-188. Santos. M E. (2002). … los espacios escolares que ellos frecuentan. Esta noción sobre el aprendizaje implica que los estudiantes enriquezcan sus narrativas y descripciones, que pueden estar sustentadas por importan- tes ideas y experiencias de sus contextos … educação científica e cultura. In: F. Teixeira Dos Santos & M. A. Greca. Pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas metodologias (pp. 161-212). Rio Grande do Sul: Unijuí Editora. El-Hani, C.N., Silva-Filho, W.J. y Mortimer, E.F. (2014). The …
… el logro de la accesibilidad se orienta tanto a conseguir eficiencia y eficacia en los servicios o procesos que ofrecen usos de tecnologías, como a lograr la sa- tisfacción de todos los usuarios en cualquier contexto de uso (Gutiérrez y … los contextos educativos y de habitar en ellos. Construir ambientes de aprendizaje accesibles implica reconocer que los usos de las herramientas tecnológicas configuran nuevas realidades discur- sivas; que aquellos usos, en los que se las trata y concibe como materiales de apoyo no bastan para la consecución de ambientes que estimulen en …
… 178 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Decolonial Remarks Hemos sido colonizados por las narrativas de la exactitud, por la linealidad de la existencia que se va desarrollando por etapas que deben ser superadas a …
… notar sus exclusiones” (Orozco, 2001), lo importante aquí no es la tecnología, sino lo que hacemos y enseñamos so- bre sus usos, posibilidades y límites. En esa dirección, Inés Dussel (2007) insiste en la necesidad de trabajar en la alfabetización … si había sido tomada por ellos” (p.114). Bajo esa dirección, y con el fin de crear nuevos contenidos, formatos, estéticas, narrativas y experien- cias desde la fotografía estenopeica, introducimos en nuestros laboratorios un ejercicio de … de quién somos, depende de las historias que contamos y qué nos contamos y, en particular, “de aquellas construcciones narrativas en las que cada uno de nosotros es, a la vez, el autor, el narrador y el carácter principal, es decir, de las …
… la animación emergente de mediaciones a partir de la acción colectiva que lleve a producir, intercambiar y analizar narrativas especializadas, fomentando la construcción progresiva de marcos epistémicos que enriquezcan el proceso de … en Educación? ¿Qué elementos pueden definir una filosofía para los aspectos culturales de los mundos virtuales? ¿Qué narrativas se identifican en los ambientes virtuales? ¿Qué papel juega la narrativa en el aprendizaje? COMPETENCIAS A … University Press. • Kozinets, R. (2015). Netnography. Segunda Edición. Londres, Inglaterra: SAGE. • Quintero, M. (2018). Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías. Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas • McEwan, H. …
… la animación emergente de mediaciones a partir de la acción colectiva que lleve a producir, intercambiar y analizar narrativas especializadas, fomentando la construcción progresiva de marcos epistémicos que enriquezcan el proceso de … en Educación? ¿Qué elementos pueden definir una filosofía para los aspectos culturales de los mundos virtuales? ¿Qué narrativas se identifican en los ambientes virtuales? ¿Qué papel juega la narrativa en el aprendizaje? COMPETENCIAS A … University Press. • Kozinets, R. (2015). Netnography. Segunda Edición. Londres, Inglaterra: SAGE. • Quintero, M. (2018). Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías. Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas • McEwan, H. …