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… Interculturalidad, conglomerados de relevancias y formación de profesores de ciencias Imagen Anexo Documento Interculturalidad, conglomerados de relevancias y formación de profesores de ciencias Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Interculturalidad, conglomerados de relevancias … científica que dé cuenta de la diversidad y diferencia cultural del país; respuestas que también está siendo investigada en otros países latinoamericanos con diferentes perspectivas (El-Hani y Mortimer, 2007; Baptiste y El-Hani, 2009; Verrangia y …
… Alfabetización multimodal crítica: textos complejos, comunicación del conocimiento y proyectos alternativos Anexo Documento Alfabetización multimodal crítica: textos complejos, comunicación del conocimiento y … del conocimiento y proyectos alternativos Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Titulo del Libro Comunicación-Educación en contextos de globalización, neoliberalismo y resistencia Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-202-6 Paginas 79-104 Año 2020 La educación es un proceso, una práctica social y un producto de las sociedades. En primer lugar, se trata de un proceso humano y social, …
… De la estructura informal a la arquitectura de validación: un emergente en la comunidad de práctica de formadores de profesores de matemáticas Referencia Atena Editora Titulo De la … León Corredor, Martha Bonilla Estévez, Diana Gil Chaves, Edwin Alfredo Carranza Vargas, Claudia Cecilia Castro Cortés y Francisco Alejandro Sánchez Acero Compilador(es) Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves Titulo del Libro Educação … en una práctica de investigación que combina el método Investigación en ciencia de diseño, Experimentos de enseñanza, y sistematización de la práctica en comunidades de práctica. Esta Arquitectura, ya validada durante la investigación, puede …
… Pensamiento algebraico en el contexto escolar Titulo Pensamiento algebraico en el contexto escolar Autor(es) Pedro Javier Rojas Garzón y Rodolfo Vergel Causado Titulo del Libro VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Libro de Actas Pais España … los jóvenes para abordar actividades asociadas a dichos procesos, y se plantean tareas para orientar el trabajo en el aula con niños y jóvenes, las cuales potencian el desarrollo el pensamiento algebraico y, en particular, los procesos de … de resultados de investigación relacionada con el pensamiento algebraico, vinculada con procesos de generalización y simbolización. Se describen algunas dificultades que encuentran los jóvenes para abordar actividades asociadas a dichos …
… Investigación y formación de profesores de ciencias: diálogos de perspectivas latinoamericanas Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) William Manuel Mora Penagos, Jair Zapata Peña, Carlos Javier … fósil y las consecuencias ambientales que esto ha traído al planeta. Diálogos entre distintas formas de conocimiento en el aula de ciencias: reflexiones teóricas y metodológicas Diego Valderrama Pérez, Charbel Niño El-Hani y Adela Molina Andrade … e interna tigaciones de tesis doctorales; reflexiones que fortalecen las líneas de capítulos, que enfocan el debate y reflexión en torno a la formación de < { { INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS: DIÁLOGOS DE PERSPECTIVAS …
… El desarrollo del lenguaje y de la discursividad en la formación matemática escolar Referencia Revistas Científicas Universidad del Atlántico Titulo El desarrollo del … 24 y 25 de agosto de 2017 Editorial Universidad del Atlántico ISSN 2539-3219 Volumen 2 Fasciculo 1 Paginas 43-45 Año 2017 Un punto de partida de esta reflexión es el reconocimiento del lugar preponderante que tienen, el lenguaje en general y las … Un punto de partida de esta reflexión es el reconocimiento del lugar preponderante que tienen, el lenguaje en general y las lenguas en particular, en el desarrollo sociocultural, cognitivo y afectivo de los sujetos; es decir, en sus procesos …
… Los textos escolares en las aulas de clase. ¿Cómo analizarlos y usarlos críticamente? En 1991, Colombia realizó una profunda reforma … algunas claves para su lectura y análisis y concluiré con algunas recomendaciones para su uso crítico en el contexto de aula escolar. La ejemplificación, la haré a partir de una investigación mía sobre la representación de la diversidad étnica … profunda reforma constitucional en la que transformó su imagen de nación al legitimar la idea de una nación pluriétnica y multicultural. Sin embargo, en la actualidad, persisten discursos racistas que inferiorizan a gran parte de la población …
… Invitación a participar como Docente-Investigador en el Énfasis en Educación Matemática Enviado por webmaster el Jue, 20/02/2020 - 17:32 Mensaje de Advertencia La … de 2020), invita a profesores de planta de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas que tengan título de Doctor y estén adscritos a grupos institucionales de investigación, con producción en el campo de la Educación Matemática, a … Requisitos Profesor de planta de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Título de Doctor. Integrante de un grupo de investigación institucionalizado ante el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico (CIDC), contar con …
… Educación Matemática e Interdisciplinariedad - Sublínea de investigación: Ética y Ciudadanía Enviado por webmaster el Vie, 21/02/2020 - 16:46 La línea de Ética y Ciudadanía surge de la necesidad por … comprender las relaciones de incidencia entre factores considerados como externos al conocimiento matemático y su difusión en la escolaridad y la conformación de ciudadanos en el ámbito escolar, La práctica pedagógica se desarrolla desde las … con la difusión de los resultados de la investigación, culturas que promueven y protegen la humanidad. Documento educacion_matematica_e_interdisciplinariedad_sublinea_de_investigacion_etica_y_ciudadania.pdf Vinculación Nombre Función Nombre Olga …
… Conversación con el profesor Isaias Miranda sobre la investigación en Educación Matemática Enviado por webmaster el Vie, 11/09/2020 - 14:39 Entrevista con el Dr. Isaias Miranda, profesor del Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México, reconocido investigador en Educación Matemática y experto en la Teoría de la objetivación. Coopera permanentemente con nuestro programa de doctorado, en el énfasis de Educación Matemática, participa en la co-dirección de una tesis doctoral en nuestro programa y en seminarios como en tribunales de tesis. En esta entrevista conoceremos no sólo su trayectoria investigativa y …