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… de incluir a los otros en el recuerdo, la resistencia y en los procesos de transformación (Cendales & Torres, 2006, p.14). Esta reflexión se logra gracias al apoyo de las entrevistas, conversaciones informales, documentos, reseñas periodistas, … Universidad Javeriana. Rodríguez, C. (1994) Dissent in the realm of the symbolic: a cross cultural análisis of citizens’ media [Disenso en el ámbito de lo simbólico: un análisis transcultural de medios ciudadanos]. Tesis de Doctorado para la …
… las tesis de doctorado son: ¿Qué características (potencialidades y restricciones del medio, tipo de problemas, contrato 14 didáctico) debe tener una situación adidáctica para que el proceso de interacción alumno/medio utilizando SGD garantice un … d‟un milieu pour l‟apprentissage de la notion de figure géométrique. Recherches en didactique des mathématiques, 14(1.2), 165-210. 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis de … las tesis de doctorado son: ¿Qué características (potencialidades y restricciones del medio, tipo de problemas, contrato 14 didáctico) debe tener una situación adidáctica para que el proceso de interacción alumno/medio utilizando SGD garantice un …
… las tesis de doctorado son: ¿Qué características (potencialidades y restricciones del medio, tipo de problemas, contrato 14 didáctico) debe tener una situación adidáctica para que el proceso de interacción alumno/medio utilizando SGD garantice un … d‟un milieu pour l‟apprentissage de la notion de figure géométrique. Recherches en didactique des mathématiques, 14(1.2), 165-210. 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis de … las tesis de doctorado son: ¿Qué características (potencialidades y restricciones del medio, tipo de problemas, contrato 14 didáctico) debe tener una situación adidáctica para que el proceso de interacción alumno/medio utilizando SGD garantice un …
… de subjetividad política en la escuela: Una experiencia en tres centros de secundaria . OBETS, ISSN-e 1989-1385, Vol. 14, Núm. 1, págs. 145-181, 2019. https://doi.org/10.14198/OBETS2019.14.1.05 Nancy Palacios Mena, Miguel Armando Rodríguez Márquez. Los resultados de la prueba Saber 11 de Ciencias Sociales y … y la enseñanza de las ciencias sociales en el primer ciclo de la escuela primaria . Anekumene, ISSN 2248-5376, Núm. 14, págs. 19-35, 2017. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2017.num14.8573 Nancy Palacios Mena, Enric Ramiro Roca. El …
… cruciales en las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la educación media y en la educación superior. Tabla de Contenido Prólogo 15 Introducción 19 Capítulo 1. 23 1.1 Un contexto … cruciales en las inves�gaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la educación media y en la educación superior. D i� cu lta de s en la s pr ác tic as d el C ál cu lo D ife re nc ia l Di�cultades en las … de la viñeta del episodio 4� 130 Tabla 13. Elementos de análisis de resultados de la viñeta seleccionada� 131 Tabla 14. Viñeta episodio 12� 132 Tabla 15. Análisis de dualidades y oposiciones episodio 12� 133 Tabla 16. Análisis episodio 12 - …
… de la Revista 2556-1951 Pais Colombia Evento V Congreso Internacional de Investigación y Pedagogía, UPTC, Tunja, 13 y 14 de Octubre de 2019 Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia ISBN Memorias Congreso Investigación y … detipo múltiple y exploratorio-descriptivo, se utilizó la técnica de grupos focales y seaplicó un cuestionario abierto a 14 profesores en formación inicial repartidos en dosgrupos de semestres diferentes. El cuestionario abierto se adaptó y … detipo múltiple y exploratorio-descriptivo, se utilizó la técnica de grupos focales y seaplicó un cuestionario abierto a 14 profesores en formación inicial repartidos en dosgrupos de semestres diferentes. El cuestionario abierto se adaptó y …
… se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … de un andamiaje para facilitar el aprendizaje autorregulado en ambientes hipermedia. Revista Colombiana de Educación, (58),14-39. Vega, M. y Bravo, C. (2016). Innovación metodológica en la docencia universitaria a través de ambientes virtuales de …
… Investigación y Tutoría I en Educación - Comunicación en la Cultura Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 14:33 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Créditos 5 Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de …
… Noticing Practices of Novice Mathematics Teacher Educators. International Journal of Science and Mathematics Education, 14(1), 217– 241. https://doi.org/10.1007/s10763-014-9570-9 Ball, D. L., & Cohen, D. K. (1999). Developing practice, … Shulman, L. S. (1986). Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14. Recuperado de http://ezproxy.uniandes.edu.co:8080/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx … An Examination of Inservice Teachers’ Conceptions and Enactment. Investigations in Mathematics Learning, 00(00), 1–14. https://doi.org/10.1080/19477503.2019.1681834 van Es, E. A., Sherin, M. G., Mason, J., Ivars, P., Fernández, C., & …
… Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado evaluador Dra. Elsa Meinardi, CEFIEC - Universidad de Buenos Aires, … Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado evaluador Dra. Elsa Meinardi, CEFIEC - Universidad de Buenos Aires, …