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Traducción en el discurso cientificista: el caso del programa ECBI (enseñanza de la ciencia basada en la indagación) en Chile

Acta CADE No. 02, Febrero 13 de 2020

Discursos que contienen futuro: hacia un análisis del “Plan Estratégico de Desarrollo 2008 – 2016: saberes, conocimientos e investigación de alto impacto para el desarrollo humano y social de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas”

Untangling Initial English Teaching Education from Pre-Service Teachers’ Collaborative Autoethnographies

Towards a Relational Methodological Research

Research Methodology: Tracing ELT Teachers’ Invisibilized Knowledge