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… María Paula González Imagen País: Argentina Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales …
… Discurso, educación y metáforas Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 18:08 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario Miércoles de 5:00 p.m. a 8:00 p.m. … moderna. Sin embargo, la cultura ha dado un vuelco y se caracteriza por una vuelta al espacio y el predominio de la imagen, del consumo y de la prevalencia del cuerpo sobre la razón; por eso, es necesario intentar el enfrentamiento a esa … del maestro y del alumno a la luz de un discurso educativo que, más allá del signo, dé prevalencia al símbolo, a la imagen, a los indicios y a las señales como formas de un campo analógico e ideológico que puede orientar el curso por los …
… discurso se presenta también un juvenicidio simbólico, ya que a través de distintos recursos y estrategias determinan una imagen negativa y ocultan las causas estructurales, llevando a la naturalización y legitimación de los asesinatos. En tercer … dando lugar preferencial a la figura del “criminal”, del “alias”, entre otras valoraciones, lo que conlleva a construir la imagen del joven como enemigo, aquel que merece morir. … discurso se presenta también un juvenicidio simbólico, ya que a través de distintos recursos y estrategias determinan una imagen negativa y ocul- tan las causas estructurales, llevando a la naturalización y legitimación de los asesinatos. En …
… Aproximación teórica a la gobernanza y calidad de las universidades públicas colombianas Imagen Anexo Documento Aproximación teórica a la gobernanza y calidad de las universidades públicas colombianas Referencia …
… e investigación de alto impacto para el desarrollo humano y social de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas” Imagen Anexo Documento Discursos que contienen futuro: hacia un análisis del Plan Estratégico de Desarrollo 2008 – 2016 … y, por ende, el reto que nos impone nuestro objeto de investigación. Para clarificar esta distinción nos apoyaremos en Max Weber (1904) quien escribe La “objetividad” del conocimiento en la ciencia social y en la política social, publicado por … En C. A. Castañe- da, Anuario 1961 (págs. 72-91). Bogotá D.E.: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Weber Max (1904), La “objetividad” del conocimiento en la ciencia social y en la política social. Madrid, España: Alianza …
… La educación superior en Colombia: retos y perspectivas en el siglo XXI Imagen Serie Miradas Contemporáneas en Educación Edit@r Ricardo García Duarte Jaime Wilches Tinjacá Autor(es) Ricardo García … libertad y la crítica se abren las posibilidades éticas y epistemológicas de la construcción del individuo contemporáneo, imagen quizá evanescente del sujeto moderno. Se trata de una libertad crítica y a la vez de una crítica libre; polos … Autónoma de Ciudad de Juárez. Levy, D. (1999). Higher Education and the State in Latin America: Private Challenges to Public Dominance. Chicago, EE. UU.: University of Chicago Press. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la …
… Sustentación del Proyecto de Tesis de Cesar Augusto Mayorga Mendieta Enviado por webmaster el Lun, 30/11/2020 - 12:08 El Doctorado Interinstitucional en Educación y el Énfasis en Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada …
… Methodological Imprisonment of Research in ELT Education: Exploring Complementary Ways-Out Imagen Anexo Documento Methodological Imprisonment of Research in ELT Education: Exploring Complementary Ways-Out Referencia … I Én fa si s among others. Additionally, cognitive theories have contributed with ideas about long-term memory, learning styles and cognitive / metacognitive styles. More recently, a more socio-culturally based model has emerged as a result of … to criticisms with a critical and decolonial mindframe and method. • Research processes should focus critically on “public policies on education grounded in globalization”, should be seen as a “complex phenomenon [that could] be understood …