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… In P. Liljedahl, C. Nicol, S. Oesterle & D. Allan (Eds.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36 (Plenary Conference), Vol. 1, pp. 1-20. Vancouver, CANADA. PME. Radford, L. (2015). The Epistemological Foundations of the … In P. Liljedahl, C. Nicol, S. Oesterle & D. Allan (Eds.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36 (Plenary Conference), Vol. 1, pp. 1-20. Vancouver, CANADA. PME. Radford, L. (2015). The Epistemological Foundations of the …
… en la facultad. (2005) “Ideología y análisis del discurso”, en Utopía y Praxis latinoamericana, año 10 No. 29, PP. 5-36. ___ Serie de conferencias: Discurso, Poder y cognición social, Seminario Teun Van Dijk, Cátedra UNESCO para la lectura y …
… formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente. Enseñanza de las ciencias, 36(1), 25-44. Solsona, N. (2015) Los saberes científicos de las mujeres en el currículum. Revista Qurriculum, 28; enero 2015, …
… Chong, S. (2011). Emerging Professional Teacher Identity of Pre-service Teachers, 36(August), 50-64. Chong, S., Low, E. y Goh, K. (2011). Emerging Professional Teacher Identity of Pre-Service Teachers. … of their professional identity, the case of further change in English schools. Bri- tish Educational Research Journal, 36(6), 903-917. Hong, J. (2010). Pre-service and beginning teachers’ professional identi- ty and its relation to dropping out …
… Destacamos aquí dos rasgos de esta metodo- logía de trabajo. Por un lado, la propuesta de un diálogo directo y sin media- ciones con las instancias estatales que tengan poder de decisión. Esto replantea las prácticas de la política clásica … es fundamental para esta or- ganización en varios sentidos. Por un lado, la búsqueda de la democratización de los mass media y la denuncia de las situaciones de concentración, censura y manipulación mediática son centrales desde el origen del … La juventud como causa militante: algunas ideas sobre el activismo político durante el kirchnerismo. Grassroot, 1(2), 32-36. Vázquez, M. y Vommaro, P. (2012). La fuerza de los jóvenes: aproximaciones a la militancia kirchnerista desde La Cámpora. …
… docente, para referirse al profesional que se ocupa de la educación de sujetos, en los nive- les de educación básica y media. La literatura actual, a nivel internacional, se refiere a la formación del profesorado diferenciando si se trata de … Molina 69 Aportes a la formación docente en colombia homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina condiciones” (García, Ibidem, 36). Estas conceptualizaciones sobre el enfo- que reflexivo tienen múltiples significados sobre los cuales se ha teorizado, …
… la Constitución de 1886 y el Concordato, hasta muy entrada la segunda mitad del siglo XX, la educación —la básica, la media y la universitaria— fue el escenario en el que se enfrentaban la visión ilustrada y la confesional, a propósito de la … era el de “inducir en el detenido un esta- do consciente y permanente de visibilidad, el cual asegura el funcionamiento 36 Educación, Ilustración y filosofía crítica automático del poder” (Foucault, 1975, p. 234). En ese orden de ideas, agrega … parte, la misma organización de las ciencias, con sus estatutos epistemológicos propios y autónomos, tanto en la educación media como en la universidad, conducirían a un disciplinamiento intelectual propiciatorio de esa circulación de poderes que …
… docente sobre la ruta por la que se desarrolla el proceso de aprendizaje. El segundo, la “trayectoria real de aprendizaje 36 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s (TRA)” entendida como “las formas y modos en que los …