Search
… Inés Ortiz Molina Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-188-3 Paginas 59-74 Año 2020 El presente artículo aborda la reflexión teórica sobre las concepciones en la formación de los educadores, desde … docente, para referirse al profesional que se ocupa de la educación de sujetos, en los nive- les de educación básica y media. La literatura actual, a nivel internacional, se refiere a la formación del profesorado diferenciando si se trata de … profesional del profesora- do. Hacia una nueva cultura profesional. Barcelona: Editorial GRAO. Blanca Inés Ortíz Molina 74 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Feiman-Neimen (1988). Conocimientos, creencias y teorías …
… 75,69 ADMITIDO Gemma Etilia Rojas González 25,5 25 13 11,54 75,04 ADMITIDO Mónica Leonor Rodríguez Rivera 17 33 12 12,98 74,98 ADMITIDO Claudia Inés Cárdenas Arévalo 13 36,5 15 9,81 74,31 ADMITIDO Bernardo Acosta Martínez 18 39 7 10,1 74,1 ADMITIDO (CONDICIONADA A LA ACEPTACIÓN DEL NUEVO DIRECTOR) Sandra Milena Bello Gómez 10 37 13 12,12 72,12 ADMITIDO Rene … 75,69 ADMITIDO Gemma Etilia Rojas González 25,5 25 13 11,54 75,04 ADMITIDO Mónica Leonor Rodríguez Rivera 17 33 12 12,98 74,98 ADMITIDO Claudia Inés Cárdenas Arévalo 13 36,5 15 9,81 74,31 ADMITIDO Bernardo Acosta Martínez 18 39 7 10,1 74,1 …
… Pais Colombia Editorial Corporación Universitaria Minuto de Dios ISSN 1692-5688 Volumen 13 Fasciculo 18 Paginas 66-74 Año 2018 El campo de la comunicación educativa ha sufrido el impacto de las transformaciones socioculturales ocurridas en …
… se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … activa y espontánea de los estudiantes. • Desarrolla habilidades del pensamiento, a través de recursos metacognitivos. 74 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s En cuanto a los ambientes de aprendizaje virtuales es …
… Molina Andrade 17.5 35 12 11.09 75.59 Anyie Paola Silva Páez Lenguaje y Educación Sandra Soler Castillo 15 36 15 8.09 74.09 La respuesta se espera, a más tardar mañana, viernes 8 de noviembre, a las 9:00 am., vía correo electrónico. FORMATO: … Molina Andrade 17.5 35 12 11.09 75.59 Anyie Paola Silva Páez Lenguaje y Educación Sandra Soler Castillo 15 36 15 8.09 74.09 La respuesta se espera, a más tardar mañana, viernes 8 de noviembre, a las 9:00 am., vía correo electrónico. FORMATO: …
… accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Temas Edit@r Olga Lucía León Corredor Jaime Humberto Romero Cruz Autor(es) Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco, Olga Lucía León … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … activa y espontánea de los estudiantes. • Desarrolla habilidades del pensamiento, a través de recursos metacognitivos. 74 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s En cuanto a los ambientes de aprendizaje virtuales es …
… con cinco (5) países que más que nos superan am- pliamente como son: Cuba y Puerto Rico (95 %), Argentina (76 %), Chile (74 %) y Uruguay (73 %) (ver tabla 1). Tabla 1. Tasa de Cobertura en América Latina (2009-2013) PAÍS 2009 2010 2011 2012 2013 Promedio América Latina y el Caribe 37 % 41 % 42 % 44 % 46 % Argentina 71 % 75 % n.d. 74 % 76 % Brasil 36 % n.d. n.d. n.d. n.d. Chile 59 % 66 % 71 % 71 % 74 % Colombia 37. 1 % 40.8 % 42.4 % 42.4 % 45.5 % Cuba 115 % 95 % 80 % 90 % 95 % El Salvador 23 % 23 % 25 % 24 % 25 % Mexico …
… en las clases de ciencias (Cobern, 1991y 1994a). Por otro parte, las interpretaciones que realizan los estudiantes están media- das por sus fuentes de conocimiento; de ahí que, una de las consecuencias de la visión de mundo se relaciona con la … conocimiento. Para ello, Cobern (2005) expone que las ideas sobre la naturaleza de los docentes y los estudiantes de clase media de una escuela estadounidense entrevistados se basan en sus creencias, y muestra que las relaciones entre ciencia y … y que ellos [los conglomerados] remiten a los contextos culturales (pp. 192-193). Andrés Arturo Venegas Segura 74 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Así las cosas, el conglomerado de relevancias describe …