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… investigación social, ISSN: 1989-3469, Núm. 25, págs. 225-247, 2019. La Teta cibercultural: una metáfora para analizar … investigación social, ISSN: 1989-3469, Núm. 25, págs. 225-247, 2019. La Teta cibercultural: una metáfora para analizar …
… cultural studies, ISSN: 1757-1898, Vol. 10, Núm. 2, págs. 247-264, 2018. Medición de la influencia de usuarios en redes … cultural studies, ISSN: 1757-1898, Vol. 10, Núm. 2, págs. 247-264, 2018. Medición de la influencia de usuarios en redes …
… Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-272-9 Paginas 247-257 Año 2021 Before talking about the subject of my … 247 Én fa si s Chapter 24 The Professional Development of EFL … that gender equality becomes a reality in our schools. 255 Én fa si s Bibliography Cárdenas, M. L., González, A., & …
… en las Comunicación (es) – Educación (es) desde el Sur 247 Én fa si s formas canónicas y algo modernas de la … a los Comunicación (es) – Educación (es) desde el Sur 255 Én fa si s contextos y las comunidades en las que … en asignaturas de lengua inglesa. Ikala, 22(1), 87-100. Yeraldine Aldana Gutiérrez 262 U ni ve rs id ad D is tr …
… Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-289-7 Paginas 75-100 Año 2021 Peace-building and peace education: Each seems … that violence, as they resist a modern, monolithic linear notion of peace-building. That leads to some potential … Teachers for Diverse Classrooms. English Education, 45(3), 247-283. Harris, I. (2007). Peace education theory. Journal …
… el Mié, 20/10/2021 - 11:58 Claudia Patricia Mojica 247-257 Documento The professional development of EFL … established knowledges in the field. The movements are not linear but they cross each other and overlap. In this chapter … un ejemplo de aplicación de una metodología desde abajo (bottom-up). Además, incluye nuevas perspectivas que apuntan a …
… Caldas ISSN 0122-6339 Volumen 21 Fasciculo 2 Paginas 238-255 Año 2016 En este artículo se aborda el problema de cómo …
… 195 Én fa si s or reflecting about their own context” (p. 247). It would also be useful to continue working with the …