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… the impact of personality, academic motivation, and teaching strategies. British Journal of Educational Psychology, 83, 238–251. Evans, C. y Cools, E. (2011). Applying styles research to educational practice. Learning and Individual … the impact of personality, academic motivation, and teaching strategies. British Journal of Educational Psychology, 83, 238–251. Evans, C. y Cools, E. (2011). Applying styles research to educational practice. Learning and Individual …
… de lo que eso signifique) siempre requiere algo más que nombrarlo (la cuestión se origina al menos en la Edad Media)… (D’Amore, 1999b, 2006 c). Por otro lado, no se trata de intentar una teoría general de estos términos; pero, … de registro Nueva representación (h≠i, h≠j) R (A) en el mismo registro semiótico r (n≠m)n h n (m, n, i, j, h = 1,2,3...) 83 C A PÍ TU LO T ER C ER O Bruno D’Amore Estas consideraciones muestran la interdependencia estrecha entre noética y …
… que los sociólogos exigen a un grupo de individuos para poder usar la denominación “sociedad” (véase Robertson, 1977, pág. 83); estos son: • Ocupan un “territorio” común (el aula, la escuela). • Interactúan entre ellos. • Saben que pertenecen al …
… verbales no ambiguos, con materiales cada vez más complejos: bloques lógicos animales, prendas de vestir, números” (p.83). Los siguientes niveles propician los elementos para orientar el seguimiento de un desarrollo de la semejanza global de … en una misma clase de objetos diferentes entre sí, conducen al niño a analizar distintas propiedades” (Vergnaud, 1985: 83). c) La importancia de las diferencias. Las agrupaciones de objetos por pro- piedades que comparten y el surgimiento de … que pertenecen a estos descriptores son ordenables pero no mensurables: descriptor: Tonalidad de un color (clara, obscura, media).Ver foto 8 y 9. Fotos 8 y 9. Diferencias ordenables no medibles, descriptores tonalidad de color y estado de alegría …
… 88-371-1746-9. D’Amore, B. (2005). La argumentación matemática de jóvenes alumnos y la lógi- ca hindú (nyaya). Uno,38, 83-99. D’Amore, B. (2005). Secondary school students’ mathematical argumentation and Indian logic (nyaya). For the learning …