Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Equipo humano
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Puente contextual, dialogo de conocimientos tradicionales y científicos escolares: El caso de la papa en el grado cuarto de primaria
Producción de una innovación educativa en la enseñanza de la ecología en un contexto agrícola para el diálogo intercultural
La educación en energías renovables como alternativa de promoción del compromiso público ascendente entre los indígenas Wayúu del corregimiento Wimpechi, municipio de Uribia, en la Alta Guajira
La formación en argumentación de futuros profesores de física: revisión de estudios actuales
Biopolítica y nuevas subjetividades: aprendizajes cibernéticos e imaginarios sociales sobre el poshumanismo
Educación científica ambiental: elementos conceptuales para la formación del profesorado de ciencias
¿Qué conocimientos de la profesión docente se favorecen en la formación inicial de los profesores de química en el contexto de las prácticas pedagógicas?: aportes de profesores titulares
Aportes de Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación
Enfoques y campos temáticos sobre el contexto y la diversidad cultural: el caso de revistas en portugués y español
Proceso de formación de profesores en el diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje incluyentes
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
49
50
51
52
53
54
55
56
57
››
Siguiente página
Last »
Última página