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… Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y … Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y …
… development of learning strategies. Pedagogische Studiën, 92, 308–323. Donche, V., Coertjens, L., Van Daal, T., De … development of learning strategies. Pedagogische Studiën, 92, 308–323. Donche, V., Coertjens, L., Van Daal, T., De …
… Química. Univerdidad Autónoma de México. Vol 29, No 4. Pp. 92-108 36. Soler Contreras, M. G., Cárdenas Salgado, F. A., … Química. Univerdidad Autónoma de México. Vol 29, No 4. Pp. 92-108 36. Soler Contreras, M. G., Cárdenas Salgado, F. A., …
… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. …
… que nombrarlo (la cuestión se origina al menos en la Edad Media)… (D’Amore, 1999b, 2006 c). Por otro lado, no se trata … & B. D’Amore (Eds.), Semiotics, Culture and Mathematical 92 In te ra cc io ne s co ns tr uc tiv is ta s en e l a pr en … conver- sion. La matematica e la sua didattica, 21(1), 87–92. D’Amore, B., & Fandiño, M. I. (2007b). Relationships …
… filosofía 1997 Enseñanza de la filosofía en la educación media …
… aprendiz y un maestro de un oficio determinado. En la edad media los oficios estaban organizados por gremios, y dentro … de reconocimiento u objetos de conciencia. Dado el rol media- dor que tiene la actividad entre el saber y el … mientras el saber es pura posibilidad, la actividad que lo media es un paso hacia la concreción de ese saber. La …