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Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado
… sostuvo que cualquier signo que represente a un objeto, media el paso del individuo “desde la inteligencia actuada … si la conceptualización del número en términos de unidades media o dificulta la conceptualización de otras operaciones …
… triádica de signo. El representamen (vehí- culo del signo) media entre objeto e interpretante. Esta mediación es un … (1985). Beyond symbolic anthropology: Introducing semiotic media- tion. En E. Mertz y R.J. Parmentier (eds.), Semiotic …
… del discurso pedagógico. Bogotá, El Griot. Mario Díaz (Edit.) 4 BOLAÑO, C. (2005). “Economía política y conocimiento … del discurso pedagógico. Bogotá, El Griot. Mario Díaz (Edit.) 4 BOLAÑO, C. (2005). “Economía política y conocimiento …
… Engineering, and Mathematics Learning and Teaching (pp. 68 – 95). London: Routledge. D’Amore B. (2008). … Engineering, and Mathematics Learning and Teaching (pp. 68 – 95). London: Routledge. D’Amore B. (2008). …
… factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo Vergel Causado … factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo Vergel Causado …
… factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo Vergel Causado … factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo Vergel Causado …
… factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo Vergel Causado … factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo Vergel Causado …
… trabajo de Olga Lucía Zuluaga. Revista de Pedagogíav.23, n.68. Skliar, C.; Larrosa, J. (2011). Experiencia y alteridad … trabajo de Olga Lucía Zuluaga. Revista de Pedagogíav.23, n.68. Skliar, C.; Larrosa, J. (2011). Experiencia y alteridad …