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… de aprendizaje en escenarios naturales Imagen Énfasis Educación Matemática Lenguaje y Educación Serie Investigaciones Edit@r Olga Lucía León Corredor Ángel Daniel López y Mota Autor(es) Dora Inés Calderón, Iván Escalante Herrera, Olga Lucía … General del Modelo de Validación por tipo de Función 90 Función ‘identificación de diseño pedagógico-didáctico’ 92 Función ‘interpretación enseñanza’ 93 Función ‘interpretación aprendizaje’ 95 Contraste entre Comunidades por Función … sidad (D), que oscilan entre 96,50 y 94,75, con una diferencia de dos puntos entre ellas y un punto por encima de la media CALE y uno por debajo. Estas son respectivamente la subcategoría D17 (referida a la identificación de pau- tas docentes …
… y la relación del ser humano consigo mismo. Cárdenas (en prensa) plantea que desde la perspectiva de la comunicación, la media- ción instaura las intenciones, puntos de vista, perspectivas, modalidades y estrategias con que nos comunicamos. Por … en alumnos de 9 y 10 años, como consecuencia del diseño de tareas y de la actividad propia- mente como se desarrolla. [92] Rodolfo Vergel Sobre la emergencia del pensamiento algebraico temprano [93] C a p í t u lo 4 Análisis Multimodal [94] … no es un mero recurso en el acto de conocer de los estudiantes. Funge como medio semiótico de objetivación en tanto media los actos intencionales de ellos. Las evidencias sugieren que las diversas ins- tanciaciones del saber (en este caso el …
… Diseño curricular en química para la educación media: una propuesta basada en la identificación y caracterización de habilidades depensamiento de orden superior a partir de …
… Olga Lucía León Corredor y Ángel D. López y Mota (Eds.) U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 92 capítulo 5 de este mismo libro). Por otro es interesante constatar que los dos aspectos mejor valorados por los … lo que explica una desviación estándar tan alta. El aspecto Diversidad como rasgo atendido (D) obtiene un promedio de 91,92 y tenía asociados cuatro ítems en total; dos de ellos D_17 y D_20 ob- tienen valoraciones por debajo de los 90 puntos con … presencia con alguna falta de claridad. Entre éstos, orientación a la diversidad (O) es el que tiene mayor promedio con 89,92, ocupando el cuarto lugar por aspecto en la valoración general de los observadores. De los dos ítems que le corresponden, …
… CALE (95.45) y se alejan bastante (entre 3 y cinco puntos) del anterior grupo de subcategorías, oscilando entre 94,63 y 92,38, son respectivamente: la CA8 (referida a identifi- car en el OVA la exigencia de acciones cognitivas concordantes con … sidad (D), que oscilan entre 96,50 y 94,75, con una diferencia de dos puntos entre ellas y un punto por encima de la media CALE y uno por debajo. Estas son respectivamente la subcategoría D17 (referida a la identificación de pau- tas docentes … comunicación. No obstante, una subcategoría de la categoría TIC presenta un comporta- miento muy diferente y lejano de la media general CALE y es la subcategoría TIC4 (referida a identificar las condiciones de aplicación necesarias para su uso) …
… hay entre la escuela, la conformación del Estado-nación y la comprensión de la ciudadanía como una construcción social que media dicha relación. Se miran los lineamientos educativos y los estándares en función del modelo de ciudadano y de sociedad … hay entre la escuela, la conformación del Estado-nación y la comprensión de la ciudadanía como una construcción social que media dicha relación. Se miran los lineamientos educativos y los estándares en función del modelo de ciudadano y de sociedad …